四下科学教案1

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1、江都区龙川小学常技学科备课笔记课题上课骨骼课时时间教学目标能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型；能够通过看、摸、敲、拯等多种方法观察动物的骨头，进而了解人体骨头的内部结构。知识与技能：知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞；知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用。教学重点能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分

2、布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型。教学难点知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用。课前准备1.课前学生把活动记录上的人体骨骼图贴在硬纸板上，剪下來，上课时带到科学教室。2.收集煮熟的、结构比较完整的动物骨，清洗后以备上课观察之用。教学步骤教学活动个性化设计一、观察图片，揭示课题1.提问：同学们见过建筑工人是如何造房子的吗？建筑工人为什么预先要搭建钢筋框架呢？2.提问：大楼建成了，原来的钢筋框架怎么不见了？3.谈话：与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构

3、成的。4.提问：关于骨骼，你们想知道些什么？5.归纳学生想研究的问题，布置本节课的学习任务。二、探究：人体骨骼系统的构成1.谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察，你可以用什么方法来研究我们的骨骼？2.学牛交流方法。3.实践活动：摸一摸我们的骨头，你可以感知到些什么？4.学生汇报、交流。5.提问：你知道我们的身体里有多少块骨头吗？你能摸到多少块？6.布置任务：把我们全身的骨头分成四部分头、躯干、手臂、大腿。分组各摸一个部分，看能摸出几块骨头。比一比，看哪个小组分得清、摸出得多。（学牛分组活动:摸骨数骨）7•汇报交流活动情况，对照活动记录里的骨骼

4、图，了解骨骼的分布。8.提问：大家摸出自己的手上共有几块骨头？（观看人体骨骼的X光照片）9.小结：人们肉眼看不到身体内部骨骼的结构，但X光却可以。一只手上竟然有27块骨头呢！10.读一读：人体的骨头共有206块，它们共同组成了人体的支架骨骼。11.补充：人体内骨骼系统中的数量由年龄决定。一个刚出生的婴儿有275块骨，而一个成年人的身体里却只有206块骨。因为，婴儿在成长的过程屮，一些骨会合并在一起。例如，婴儿刚出生时，其头盖骨分为许多块独立的骨，随着人体不断地生长发育，独立的骨合并在一起，形成了较大的头盖骨。12.动手做：拼装人体骨骼的模型图片13.出示人

5、体骨骼教学挂图，比一比:你拼对了吗？14.小结：骨骼是人体的支架，成年人一般共有206块骨头。这些骨头是有规律的组合在一起的。三、体验：人体骨骼系统的作用1.谈话：人体的骨骼具有什么作用呢？2.学生交流讨论。3.组织活动：体验人的骨骼有什么作用。（1）队列训练运动；（2）站姿训练塑造体形、支持躯干；（3）呵护“小娃娃”——保护内脏器官。4.学牛汇报活动体验。5.拓展：像肋骨一样保护内脏器官的骨头还有哪些？6.小结：人的骨骼具有运动、支持躯体、塑造体形、保护内脏器官等多种作用。7.提问：如果人体的骨骼受伤了，会给人的生活带来哪些改变？8.安全教育。四、作业1

6、.看图讨论：在日常生活中，哪些骨骼参与了运动？（1）跳绳时；（2）吃饭时；（3）静坐时……2.完成活动记录上的作业。板书设计1、骨骼成人206块构成：头骨、躯干骨、（手臂、腿脚）四肢肯作用：运动支撑保护教学反思课题上课骨骼课时2-2时间教学目标能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型；能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头，进而了解人体骨头的内部结构。知识与技能：知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造

7、血细胞；知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用。教学重点能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型。教学难点知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用。课前准备1.课前学生把活动记录上的人体骨骼图贴在硬纸板上，剪下来，上课时带到科学教室。2•收集煮熟的、结构比较完整的动物骨，清洗后以备上课观察之用。教学步骤教学活动个性化设计一、复习巩固，了解人体的骨骼系统。1.活动：分

8、组组装人体骨骼模型，说说人体的骨骼由哪几部分组成。2•思考：人体的