四下科学教案

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1、四年级下册＿＿＿＿＿＿＿学校教学进度安排周别时间内容第一周月日至月日第二周月日至月日第三周月日至月日第四周月日至月日第五周月日至月日第六周月日至月日第七周月日至月日第八周月日至月日第九周月日至月日第十周月日至月日第十一周月日至月日第十二周月日至月日第十三周月日至月日第十四周月日至月日第十五周月日至月日第十六周月日至月日第十七周月日至月日第十八周月日至月日第十九周月日至月日第二十周月日至月日第二十一周月日至月日第二十二周月日至月日第二十三周月日至月日第二十四周月日至月日第一单元（章）教学设计授课时间：年月日至月日

2、单元（章）骨骼与肌肉总课时数制定教学目标的依据教材分析本单元围人体运动系统中——骨骼、关节、肌肉三个主要方面和运动系统的锻炼和卫生构建而成。教材设计主要是引导学生观察认识骨骼、关节、肌肉的运动，让学生知道骨骼、关节、肌肉的作用，了解人体的每一项运动都是骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用的结果，懂得如何保护和锻炼自己的运动系统。本单元前3课分别以独立的章节介绍了人体骨骼、关节和肌肉的相关知识，在学习过程中，人体的各种器官和组织可以条分缕析、清晰割裂，而在实际的生活、运动中，人体各部分的器官与组织是紧密联系、协同工

3、作的。本课以着眼整体的理念对学生进行人体运动系统各主要部件的卫生保健教育。学情分析·苏教版小学《科学》四年级下册教材第一单元《骨骼与肌肉》中骨骼、关节、肌肉，均属于自己身体的一部分，因而学生对这些器官是比较熟悉的；同时，学生之前缺乏对这方面的理论知识了解，还没有形成系统、科学的认知。教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观1、了解运动系统的健康是人的体制的重要组成部分；积极参加锻炼，注重个人保健；2、能制作简易的科学模型，用模型解决问题。3、能用各种感官直接感知自然是无兵用语言或图画描述所观察的事物的特征；了

4、解不同运动对身体的锻炼效果不同；4、知道对不同的问题要用不同的探究方法；知道摄入蛋白质和钙有利于骨骼和肌肉；知道哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙；会查阅书刊或其他信息源。5、珍爱身体、热爱运动，加强锻炼，意识到养成良好生活习惯的重要性；第页（总页）课时教学设计首页授课时间：年月日课题骨骼课型新授课第几课时一课时教学目（三维）标1、能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型；通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头，进而了解人体骨头的内部结构。　2、知道骨

5、骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞；知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用。3、通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣；通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用；意识到借助于合适的工具和技术可以帮助我们更好地了解人体内部的结构与组成。教学重点与难点教学重点1、懂得骨骼的作用2、知道骨骼的物理和生理特点。教学难点：1、能够把骨

6、与整个骨骼相联系，完成骨骼拼图；2、能够通过观察图片推测骨骼作用；3、懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用。教学方法与手段教学方法：1、借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成。　　2、通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头，教学手段：1．人体骨骼图、硬纸板，2．收集煮熟的、结构比较完整的动物骨，3.骨骼模型、挂图使用教材的构想通过一系列实践、体验活动，指导学生熟悉人体内骨骼的分布和数量，知道骨的结构与特点，了解人体的骨骼系统的构成与作用：首先通过组织学生分组摸一摸、记一记并比一比的实

7、践活动，引导学生探究人体内有多少块骨头。成年人的体内共有206块骨头，这些不同部位的骨头有不同的名称，但对于四年级的学生来说，掌握它们具有一定的难度，因此只需要把全身的骨头按照部位分成四个部分——头、躯干、手臂、大腿，大致了解人体骨骼的组成就可以了。　　其次，在学生了解了人体的骨骼系统组成后，引导他们观察、比较动物的骨头和石头的异同点，研究动物骨头的特点，然后再借助文字及图片资料认识人的骨骼的结构与作用，意识到骨骼在人体生命活动中的主要作用。　　然后，组织学生观察图片并开展各种实践活动，引导他们在活动中发现人体

8、骨骼的多种作用：运动、支持躯体、塑造体形、保护内脏器官并在活动中体验人们日常所做的一些活动中有哪些骨骼参与了运动。第页（总页）课时教学流程　　　　　　补　充教　师　行　为学　生　行　为课堂变化及处理主要环节的效果一、导入新课1．提问，我们曾经学习过人体的知识，谁能说一说：我们的身体可以分为哪几部分？2．揭示课题：我们已经知道人体从外部来看，可以分为头、颈、躯干和四肢四个部分。到了四年级