网络环境下高职院校英语教学模式实验研究.pdf

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1、科学研究科学瞎网络环境下高职院校英语教学模式实验研究张明勇(武汉职业技术学院国际学院，湖北武汉)摘要：通过对某高职院校中澳合作办学项目旅游管理专业2011级53名学生从2011年至2013年英语课程三年的跟踪研究凋，本文发现网络技术在英语教学中的应用普遍受到学生的欢迎，且在激发学生的学习兴趣具有，提高学生的英语阅读和写作量，以及提高学生的整体英语应用能力等方面均有较大的积极作用。关键词；英语教学；网络技术；高职院校一、引语名学生。所有学生被分为10组，每组约5-6人。实验的第一阶段为2012年近年

2、来，英语在高职学生就业过程中起到越来越重要的作用。企业在9月一2013年6月。首先在2012年9月一2013年1月，针对实验对象实施招聘人才是往往对求职者的英语水平有一定的要求。因此，高职院校在课传统的以教师为中心的英语教学方法；然后在2013年2月一2013年6月，程安排方面也对英语越来越重视。但是在实际教学过程中，英语课程的教实施WebQuegt教学方法。实验对象被要求分别在2012年12月和2{)13年学效果并不是很令人满意。鉴于此，许多研究围绕改革现有英语教学模式6月参加大学英语四级考试。

3、笔者然后对两次四级考试的成绩进行比较研而展开，而将网络技术应用到英语教学过程中因此逐步成为人们的研究方究，以此来分析WebQuest教学模式对学生英语学习效果的影响。向。本为基于笔者在多年英语实践教学经验，试图将网络技术引入英语教4．Webquest教学模式的设计学课程，以期揭示网络技术在英语实际教学过程中的作用，从而对对高职当采用WebQuest教学模式时，每一个教学单元被分为6个模块：介英语教学起到⋯‘定的推动作用。绍、任务、过程、资源、评估和总结。二、文献综述1)介绍。在本模块，学生被告知W

4、ebquest教学模式的含义、程序和要将网络技术应用至英语教学中的经典的研究为1995年由美国的道济求，以及如何有效利用信息技术来完成各类基于任务的学习活动，如搜索网odge)和汤姆(Tom)两位教师提出的WebQuest英语教学模式。该教学模上资源、编辑文本、使用社交媒体(如QQ，微、微信等)进行网上沟通等。式认为学生在课堂上交流的信息应部分或全部由学生个人从网络上获取。2)任务。在本模块，教师将按组分配给学生各类学习任务，并要求学生从这一角度而言，该教学模式被认为是⋯种以学生为中心的教学模式，

5、因按照要求完成规定的任务。为该模式尽量让学生自主支配教学内容。许多学者认为该教学模式为一科t3)过程和资源。在过程和资源模块，每一组学生将对他们所完成的任基于先到教育科学和心理学的探索性教学模式，且能够很好地将虚拟网络务对全班同学进行展示。展示的形式可以是使用PPT展示，角色扮演、对教学环境和现代信息技术与英语教学有机地结合起来。据我国学者陈炼话或歌曲等。关键点在于教师应确保小组的每一一个成员都参与到实际仟务(2004)的观点，网络技术在英语教学过程巾的英语主要基于以下儿种理中。这些任务可以是查找

6、资料、制作ppt或演讲等。论：构建土义，人本主义，合作学习和多智力等四种理论。其中构建主义理4)评估。对每一个小组的评估通过小组自我评估、小组交叉评估羽1教州j论所获得的关注最多。该理论强调教育的日的是帮助学习者掌握独立思考评估等三个方式完成一I二述二种方式在最终评估成绩rf1的比重分别为20％，的能力，以及利用过往的个人经历构建所希望实现的目标的能力。网络技40％~1140％。总共有1l】个评估指标，例如话题的选择、队合作、演说的号术在英语教学r11的使用可以分为长期和短期两类。短期的应用往往指

7、一堂外、资源的丰富性、创造性等。每一个指标分数为10分，总分为100分。2至3个小叫的课堂，而长划应用则可以为周或一个月共至更长。当5)结论。在结沦阶段，教师讲为每组学生的表现提供弹细的反馈仿wcbQHest网络技术被应用至英语教学课堂时，道济教授认为整个教学过息。教师还应对本章节开展的活动所涉及到的知识点进行总结，帮纽学i程通常包含如F六个方面：介绍、任务、过程、资源、评估和总结。总之，网络嘲顾所学习过的关键知识点。技术在英语课堂}：的使用可以被认为是一种学习者彼提供专门设讣好的5．研究方法任务

8、和刘戍的网络资源，然后由教师指导学生完成整个任务，从而锻炼学研究方法包含文献综述、问卷调台、采访、和实验对比等。文献综述被生的问题解决能力。用来收集、整理与WebQuest教学模式关的教学沦。这止匕理论将作为三、研究过程设计问卷调查的理论研究基础。问卷凋查包含实验筒调和实验后调。1．研究臼标实验前调查包含13个关于学生个人信息、计算机水平、学习方法、学爿兴本研究的主要目标是探索计算机网络技术在英语教学中的应用，以及趣和对Webquest教学模式了解程度等的多项选择题。实验后调查1-