耳朵的故事音乐教案.doc

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1、《耳朵的故事》教学目标知识与技能对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音来进行模仿；过程与方法在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》。情感态度价值观在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点声音的表现与创作。教学课时一课时。教学准备课件教学过程一、导入师：小朋友，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的：“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。”生：耳朵。师：对，耳朵。师：爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵

2、用来干什么？生：小小耳朵用来听声音。师：对，耳朵可以听声音。如果你是一个细心的孩子，每天你都能听到周围好多好多各种各样的声音。不信呀，我们就一块儿去听听！二、听音乐师：这是什么声音？（敲门声）生：敲门声。师：请小朋友模仿各种声音总结：小朋友们耳朵真灵，听出了这么多的声音。其实呀，这些声音都是你们生活当中能够听到的。除了这些声音你还听过那些声音？你能模仿出来吗？（狗、公鸡、小鸟、猫）师：小鸟是怎么唱的？我们一块儿来学一学。生：渣渣渣。师：小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。我们一块儿来学学好吗？你想学谁？它是怎么唱歌的？三、模仿小动物唱歌（请各派一个

3、小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）四、演唱歌曲《两只小耳朵》师：小动物们表演了这么多精彩的节目，你们是不是也想表演一个节目呢？好，我们一起来唱歌吧！你想学哪个小动物唱歌就一边唱一边模仿它的动作。小朋友唱得真不错，小动物们在为我们鼓掌呢！不过，时间不早了，我们该回家了。问问小主人，我们坐什么回家？小主人：你们听！这是什么声音？（火车鸣笛、开动的声音）生：：火车！师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？（让学生用声音和动作来进行声音的造型）师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！五、课

4、堂小结小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，我们听声音全靠——“两只小耳朵”。好了，让我们跟小主人说再见吧，ByeBye！谁的歌儿多教学目标：1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；4运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。教学重点及难点分析：1教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。2教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“

5、我能行！”教具准备：录音机，小奖品第一课时教学过程：一组织教学：师生问好二活动过程1教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。2从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。3要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。4老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。6内容不局限，可舞蹈，相声等。7让孩子在活动中养成认真聆听

6、他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。三活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！四下课学生随音乐出教室！课题《谁的歌儿多》课时第二课时教学过程：一组织教学：1学生随音乐进教室2律动“飞机，火车，轮船”3师生问好二歌表演师生共同复习歌曲《两只小耳朵》1请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福2请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。3照书上动作规范学生快乐——拍手着急——跺脚幸福——拍肩三节奏游戏学生跟

7、老师一起做1我快乐，我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手2我着急，我着急，我就跺跺脚。我就跺跺脚3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩1看，大家一起拍拍手。2看，大家一起跺跺脚。3看，大家一起拍拍肩。四师生共唱《我快乐》1老师唱学生听2学生跟老师一起唱3学生自己找朋友互相拍手唱4学生上台表演5学生集体跟琴有表情演唱五小结评比六下课学生随音乐出教室板书设计：我快乐快乐——拍手着急——跺脚幸福——拍肩小鸟，狮王教学目标:1、喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反应；2、学唱《什么动物出来玩》这首歌；自信地、有表情地参与创造表演。

8、教学重点：学会《什么动物出来玩》这首歌曲。教学难点：让学生根据歌曲