职高英语基础模块(外研社)第二册教案unit2,.doc

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1、2013—2014学年上期第3讲章节标题Unit2Let’sJointheFashionShow授课日期9.26,9.27课时2教学内容目标1）复习/∫/和/h/相关的语音知识。2）完成SkillPractice部分和AroundtheWorld部分的阅读材料来拓展学生的阅读空间。3）了解西方的时尚文化。教学重点泛读两篇时尚话题的阅读材料教学难点学生能否抓住阅读材料的中心思想。教学方法视听法、图示法、任务型教学法辅助教具多媒体教学设备教学过程复习1）检查家庭作业。抽学生朗读家庭作业的写作内容，请同学评价，教师最后点评。2）投影仪展示衣服制作流程图，让学生脱稿描述。思考评价。抽

2、一名学生边看边描述。语音练习1）复习/∫/和/h/的发音口型以及拼读规则。2）播放录音。3）抽读，教师正音。观察模仿听录音，跟读。完成SkillPractice部分的Readandtick活动。1）播放第一遍录音，让学生对刘芳的日记有个初步印象。2）教师说汉语，让学生勾画出相应的短语：a.gotofashionshowb.infashionc.outoffashiond.walkdownthecatwalke.everydaywear/clothingf.haveenoughmoneyfor3）播放第二遍录音，判断下列句子的正误：a.Fashionshowscantellus

3、whatclothesareinoroutfashion.b.Somepeoplesaytheclothesshownonthestagearetoofancy.c.Noclothesinfashionshowsarepractical.阅读练习（1）听录音。找出并勾画相应的短语。听录音，判断正误，并说出原因。阅读练习（2）完成AroundtheWorld部分的阅读。1）播放Paris,MilanandNewYork三大时装之都的当季时装秀，简要介绍相关的时尚资讯和西方的时尚观念。2）展示businesssuits,partydresses,weddinggownsandsp

4、ortswear等服饰的图片。教读相关单词。3）播放第一遍录音，学生试着回答下面的问题：a.Wheredothefamousfashionshowstakeplace?b.Whydomanypeoplelikenewfashions?4）请学生发表自己对时尚的看法：Whatdoyouthinkoffashion?可采用以下的表达方式：a.Ilike/love/enjoy…b.openupmyeyesc.makeusmorebeautiful/happier…鼓励学生说出不同的观点，甚至用汉语表达皆可。观看观看跟读听录音，在文段中找出答案。大胆发表自己的看法。板书设计Unit2

5、Let’sJointheFashionShowa.Ilike/love/enjoy…b.openupmyeyesc.makeusmorebeautiful/happier课堂小结SummaryKeypoints:a.gotofashionshowb.infashionc.outoffashiond.walkdownthecatwalke.everydaywear/clothingf.haveenoughmoneyfor课堂作业1）把自己对时尚的看法写出来，至少三句话。2）预习学生用书第19页的Grammar.教学记录调适、反思本课阅读材料的重点是描述制作衣服的过程，学生只要理

6、解了关键动词的含义，便能消除大量词汇造成的阅读障碍。但如何有效地帮助学生理解并熟知制衣的流程是个问题。经过尝试，把制衣流程图分解，学生看图说话能较好掌握其要点，既解决了阅读障碍又训练了口语，学生倍感兴趣。不过要注意在不同班级不同的学情下，增加或降低教学要求，否则就流于形式了。