自己都是自己干教案.doc

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1、第三课走向自立的人生第一框自己的事情自己干一、学习目标1、理解自立的含义2、了解自立的表现二、重点和难点三、课前准备1、目标及思考题2、当堂训练题3、表格4、答案四、学习过程及指导1、揭示目标并指导自学（3分钟）同学们，今天我们一起学习第二课第一框：我能行（板书），本节课的教学目标是：（投影学习目标）为了达到以上目标，请大家看课本本框题内容，大字部分慢看，小字部分快看，积极动脑，围绕思考题看书并在书中找出思考题的答案，15分钟后检查，看谁学得又快又好。投影目标思考题：（1）什么是自立？（2）自立的表现？（3）为什么需要自立？（4）怎样

2、理解“人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。”？2、学生自学，教师巡视（15分钟）学生进行紧张的自学，教师面向全体学生，督促每个学生认真自学，并注意纠正学生的不良习惯。3、教师检查并点拨、更正和补充（12分钟）（1）师问：什么是自立？生答：师投影思考题答案提纲自立，就是自己的事情自己干。自立意味着要独立的安排自己的生活，意味着要离开父母和老师的庇护，自主的处理学习、生活中遇到的难题，意味着要靠自己的双手去开创属于自己的事业，创造多彩的生活。所以,自立是一种人生观,是一种良好的学习、生活习惯,也是一种积极的生活态度。（2）师问：

3、自立的表现？生答：师投影思考题答案提纲（详见教材第34－35页）①独立地科学的安排自己的生活，解决自己生活中的问题。——生活自立②自主地科学的安排自己的学习，处理自己学习中的问题。——学习自立③自主处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业。——处理社会问题自立（3）师问：为什么需要自立？①我们终究要离开家庭和学校，走进社会，经风雨、见世面。②自立的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是心理和道德品质的锻炼过程。③人生需要自立。如果不能自觉的锻炼自立能力，培养自立知识和精神，就难以在未来的社会中立足。（4）师问：怎样理解“人的成长过

4、程，就是一个不断提高自立能力的过程。”？我们人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。从学会走路开始，我们就获得了身体的自立；当我们能够自己吃饭、穿衣时，我们就有了自立的生活体验；直到将来我们走上工作岗位，我们就能够自谋生存、自己养活自己了，我们就获得了基本的自立人生。4、当堂训练（15分钟）完成训练题如下：☆必做题一、选择题1．2008年3月19日《中青网》报道，大学生孔德永通过助学贷款走进大学，面对生活上的贫困，他没有被吓倒，而是克服困难，勇敢创业，终于获得成功。这一事例告诉我（A）①困难是吓不倒人的②我们有信心，就能够战胜困

5、难③自立才能创造人生的风景线④只有大学生才能创造奇迹A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2.下列名言反映同一主题的是（B）①为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍。在家庭，要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。（戴尔•卡耐基）②要不是我自己为自己建立纪念碑，这纪念碑，它从何而来？（歌德）③对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。（罗丹《艺术论》）④身体的美若不与聪明才智相结合，就是某种动物的东西。（德谟克利特）☆提高题3．美国特别注重对孩子自立能力的培养。例如，美国南部一些州立中学为培养孩子的生存能力，特别规定

6、：学生必须不带分文，独立谋生一周方能予以毕业。美国中学生的口号是：“要花钱自己挣”。这些事例说明（A）①太冒险了，不利于孩子成长②启示我们美国的孩子注重自立能力的培养③中国的孩子太脆弱，不利于这样做④有助于培养孩子的自立能力　A．②④　B．①②　C．①③　D．③④4．《独生子女状况调查结果》显示：我国孩子平均每天只有0.2小时的劳动时间，是世界儿童中参加劳动最少的一群。这个数据提示我们（B）①我国的父母们不注重孩子的自立能力的培养②我们要培养孩子的自立能力③我国孩子学业较重④我国的孩子很幸福A．③④　B．①②　C．①③　D．②④☆选做

7、题5.材料一　2007年9月13日东北教育网报道：9月8日、9日、10日是哈尔滨理工大学、黑龙江中医药大学、黑龙江大学等多所高校新生报道的日子，记者在这些高校采访时发现，很多新生报到时，都是由父母为他们提行李、办手续、打理着一切琐事（如右图），还有一些家长甚至已经为孩子安排好了他们大学四年的学习计划和生活目标。家长不给孩子“断奶”已成为新生入学教育面临的最大难题。材料二　刚考进某大学的一名女学生，傍晚，这位女学生到学校浴室去洗澡，等全身淋湿后，才想起没带洗涤用品，她既不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的办法，只好在浴室里号啕大哭起来。

8、通过上述材料，请回答下列问题：（1）这两个材料中哪些事情应该由大学生们自己来干？答：报到注册、提行李、办手续，准备洗涤用品，学习计划，人生目标。（2）从材料二该女学生的哭声中，你“听”到了什么？答：“听”到了对自己的责备