应贴近学生实际——探索小学语文作文教学方案.pdf

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3、镰r．憧壤应贴近学生实际探索小学语文作文教学方案◆乌海市海勃湾区和平街学校袁俊摘要：在小学作文教学中，要在贴近学生实际的基础上，切实培养学生养成积累生活素材的良好习惯，同时积极帮助学生合理运用生活素材，并通过各种途径发挥出学生的想象力。关键词：学生实际小学作文教学方案在小学阶段，作文教学是语文教学的重要组成部分，从某让学生努力回忆起来各种生活素材。在具体教学过程中，教师种意义上讲，作文水平的高低代表着语文水平。但是，从小学可以把写作的题目公布出来，然后逐步引导学生思考是否在生的实际情况来看，不管何

4、种形式的作文教学方案，都脱离不生活中有过与作文题目相似或者相近的情景，如果有，就回忆了学生的实际，一旦脱离学生的实际，就意味着作文教学与现起来，运用到写作中去。在对学生的启发教学过程中，学生的实脱节，学生便不能正确理解教师的教学目的，由此可见，结记忆之门就会慢慢的打开，这对于后续写作有重要的帮助作合学生实际进行作文教学对学生写作能力的提升发挥着重要用。的作用。正是基于这一思考，本文认为，要搞好小学作文教第二，让学生努力把生活中的素材运用精妙的语言表达学，必须贴近学生的实际，把学生的实际生活融入到作文教出来，同时要真

5、正反映出客观素材。学生的记忆之门一旦被打学中去，才能真正在与学生实际联系的基础上调动学生进行开，写作思绪就会得到有效启发，在这种情况下，教师逐步对写作的积极性。对此，本文提出以下三个方面的意见。学生进行引导，让学生运用已经掌握，或者教材中比较经典的一、培养学生积累生活素材的良好习惯词句表达出与写作题目符合的自己的思想。优秀的作文是来自于现实生活中的，因此，要提升作文水三、充分发挥学生的想象力平，学生必须掌握一定的生活素材。那些生活阅历相对丰富的有些时候，作文是通过想象表达作者的观点。因此，在作同学，总是能把自己的见

6、闻用自己的笔通过作文的形式表达文教学过程中，教师特别要注意通过各种方式调动学生想象出来。语文教师要深刻认识到这一点，切实让学生养成自主积力，这对于提高写作水平有重要的帮助作用。累生活素材的良好习惯。一方面，教师要指导学生举一反三，让学生看到一个事物一是积极鼓励学生参与各种形式的实践活动。实践活动能够联想到另外的事物。以《第一次洗衣服》为写作例子说明有利于帮助学生从学校走向社会，并从社会走向学校。对小学这个问题。教师确定了写作题目是第一次洗衣服，等学生写完生来说，实践活动基本上包括两个方面的内容，一方面是校内这篇文章

7、，让学生通过丰富想象，另外写一篇第一次做饭、第活动，另一方面是校外活动。对于校内活动，教师可以经常组一次卖菜等等类似的文章。这种方式的写作教学，是让学生学织学生参加各种集体活动，如升旗仪式、集体劳动、操场学习会一种写作手法之后，进行连续训练，同时也有利于培养学生等。举一反三的能力，这对于学生写作能力的提升有重要的指导二是教育学生养成写13记的良好习惯。写13记不但可以作用。记录下来每El的生活情况，也可以在写作的过程中提高写作另外，教师还要注意积极鼓励学生想象。对于学生进行的能力。由此可见，对于积累小学生的生活素材

8、来说，写日记就各种想象，教师要以鼓励为主，不能打击。否则就会使得学生是很好的方式。需要说明的是，教师在要求学生写El记时，不不敢想象，这对于写作水平的提升是没有益处的。教师对学生能简单做一下要求就可以了，而是要定期检查，定期评比，通想象能力的鼓励不是固定不变的，只要言语得当，都可以对学过各种形式的活动，让学生真正养成写日记的好习惯。这种习生进行鼓励，最终使得学生在丰富的想象过程中提升自己的惯一旦养成，对于学生的写作能力提升和写作素材的积累有思维能力，为写作能力的提升打下良好的基础。重要的作用。小学语文作文教学方案的

9、制定要在学生实际的基础上进二、运用生活素材，积极帮助学生联系实际行，忽略了学生的实际，作文教学效果会大打折扣。因此，教师在小学语文教学中，常常遇到这么一种现象，就是教师布要善于研究问题，在贴近学生实际的基础上，积极探索作文教置完了题目，学生却不知道从何下手，究其原因，就在于不会学的方案，为提升学生的写作能力贡献力量。合理运用生活素材的原因。因此，教师有必要在写作教学过程参考文献：中对学生进行写作素材的运用指导。[1】张春青．小学语文作文教学策略探究．现代阅读(教育第一，让学生充分回忆各种生活素材。正如上一部分所版)

10、，2012(10)述，学生在积累了较为丰富的生活素材之后，教师要想方设法【2l韩蕊．贴近生活实际让学生创新作文．学周刊，201276蒙古最右·基教版1／2014