影响大学生英语写作能力的因素分析及对策.pdf

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1、影响大学生英语写作能力的因素分析及对策杨蓉三峡大学外国语学院【摘要】英语写作是语言综合运用的一个重要方面，也是语言综合能力测定的重要手段，是语言表达能力和想象能力及思维能力等多种因素的综合，然而也是很多大学生学习中的弱项。本文对影响大学生英语写作能力的因素加以归纳、分析，从各个角度分析了学生在英语写作中常犯的错误，探寻大学生英语写作中存在的主要问题，进而提出切实可行、行之有效的对策。【关键词】英语写作；能力；因素；对策一、影响大学生英语写作能力的因素2．中西方文化差异透、互相促进，以达到综合提高的目的。1．学生方面的因

2、素(1)习惯用语其次，扩大阅读量。阅读是写作的基(1)写作观念不正确英语和汉语各自有自己独立的词汇体系，础。阅读既可以巩固所学语言知识，又可以为英语写作对中国大学生来说本来就很困词汇含义不可能完全一一对应。不同文化的习写作提供所写的内容的素材及写作方法。多难，而且在短期内的写作训练进步不明显，惯用语，有很大差异。在英语写作时必须特别阅读是我们增加接触英语语言材料、接受信所以大学生容易产生对于写作的消极焦虑注意习惯用语的差异性。比如，汉语中有“像息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时感，产生畏惧和抵触心理。老黄牛一样耕作

3、”，而英语则用“马”来表也是培养英语思维能力、提高理解力、增强大多数学生对写作的认识不足，他们把示：work1ikeahorse。在英语写作时正确语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有英语学习只看作是正确拼读、掌握语法、扩应用这些习惯用语，会使文章语言简练，语意准利于促进英语写作能力的提高。大词汇和加强阅读，没有把英语写作看作是英确，更加精彩，否则可能会使语言表达不但不准第三，加强背诵。通过背诵优秀句子文语学习的重要内容，而且是语言表达的重要形确，反而会出现表达错误．中国学生习惯于用汉章，掌握不同的英语表达，培养英语语

4、感。式，没有把写作看作是与文化有着密不可分语思维，然后再逐字逐句地翻译成英语，其结果尤其是要背诵和掌握习惯用语和固定句型。关系的语言表达的形式。认为只要掌握了英必然导致味道十足的Chinglish(汉式英语)，一些英语常用句型是在长期的社会发展中形语语法及词汇等方面的知识，就能够写出地虽有的句子从语法结构上看合乎语法。但表达成的，带有明显的文化特色，而且在英语表达道、流利的英语文章，因此，他们在写英语文方式却不合乎英语习惯，不是地道的英语，有时中经常会用到。掌握这些句型，可以在不同的章时往往是信手拈来，提笔就写，而不注

5、重可能因此闹出笑话和误解。文章和不同的场合下套用。措词、句法、语篇、文体等方面的知识，结(2)思维模式(2)口语练习增加写作灵感果写出来的文章漫无边际，缺乏逻辑性和连中国文化强调个体与群体及社会的和谐著名教育专家就口语对写作的影响做过贯性。相处，而西方文化则讲求个体差异．这种群已科学的研究并得出结论，英语口语表达能力对(2)基础知识掌握不牢固关系的差异在大学生英语写作中体现得非常英语写作能力有直接影响，英语口语能力提英文写作是一项综合技能，它要求学明显，由于英汉两种语言分属两个不同的语系高有助于笔头表达能力的提高。说在

6、整个写生不仅有较大的词汇量、扎实的语法功底，，英汉两种语言各有其特点，就句法而吉，英语作过程中起着十分重要的作用。以说带写的还要有相应的写作知识。很多学生写作能力的句法强调形合(hypostasiS)，而汉语句法模式能使我们的写作思路更为清晰，写作内不足的原因就是基础知识不牢固，表现在语则强调意合(parataxiS)。英语句子的各种容更为丰富，写作语言更为地道，写作兴趣法、词汇和篇章结构问题上。语法或逻辑关系实际都各自有各种各样的链更为浓厚。因此，口语训练与写作相结合有首先是语法问题。a．逗号错误。有的学环相接，少一

7、个链环，句子就可能出现断处，句利于对内化了的英语基础知识进行重构，有生不考虑句与句的衔接，胡乱地用逗号把两义就会模糊不清。汉语句子的各种语法或逻利于促进我们用英语思维进行写作，也有利于个独立的句子连接上，这说明学生对英语句与辑关系不需明确标出，句子的表层呈相互独立提高英语写作语言的连贯性。口语水平高的句的逻辑关系还没有掌握。b．人称代词滥用或隔离的一个模块。学生，经过适当的写作技巧学习，掌握书面错误。有的学生在写作文时人称不统一，不(3)写作方式语与口语词的区别，就能很容易把口语转化知道究竟是指谁。C．句子成分不完整。

8、西方人由于受截然二分的宗教哲学观的成较好的书面语。其次是词汇问题．a．拼写错误。对于一些影响，思维极端化，英语的段落发展呈典型2．教学角度常用词汇不能正确拼写；b．口语词汇滥用。的直线型，往往是先陈述段落的中心意思，(1)增加西方文化教学内容大学英语四、六级及专业四、八级作文都要然后分点说明：或者按细节的重要性来展开在英语写作教学