一小步，一大步.pdf

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1、杏坛三味xingtansanwe一小步，一大步口湖北省秭归县归州中学龚俊波有时候，教师多迈出一小很多时候，即使我不说什么她也步，会成为改变学生的一大步。会主动地看书、看黑板、做笔记梅是班上一个很特别的女了。一段时间之后，她也能主动生，一不做作业，二不发言，三不发言，认真背书，按时完成作业背书。同学们都称她是“三不”学了。生。带过她的老师想过各种办法一个月后，我的办公桌上放教育她，都不奏效。无奈之下，班着一张贺卡，一看落款，竟然是主任只好安排个子不高的她坐梅，贺卡上面写着这样一段话：在教室的最后，任其“自由自在”“龚老师，谢谢您!您是上课肯走了。到最后并愿意跟我说话的第一我第一次到

2、这个班上课前，位老师。其他老师每次在教室里班主任向老师特别叮嘱我，不要走动时，走到离我只有一步时，跟梅较真儿，只要她不影响课堂会这样?这是个有故事的学生，就停下了。我知道自己学习很纪律就随她去。我笑着点了点我一定要走进她的心灵。烂，同学们都瞧不起我，老师也头，心里却有疑惑。她究竟是何第二次上课，发现她仍然低不愿理我。您却不嫌弃我，时常方神圣，让班主任老师如此“另着头。当同学们预习课文时，我提醒我。我一定不辜负您的关眼相看”呢?有意走到她桌前，轻声地提醒她心，好好学习!”课堂上，我发现梅一直低着看书。这一次，她抬起头，看了我拿着梅的贺卡，我的心久久头，既不看书，也不看黑板。我有一眼

3、，迟疑了一下，随即又低下不能平静。此后，每次上课我依些着急，班主任叫我不要理她，头。当我想再问她为什么不温习然会走到梅的桌前，或投以关注我能视而不见吗?趁学生做练习课文时，她已拿起书本读起来的目光，或小声地提示点什么。时，我走到她跟前轻声地问：“怎了。从教多年来，我形成了一个么，你不舒服吗?”接下来，我认真观察了一下习惯，每次上课时，都会走到教她抬起头，冷漠地看了我一梅，发现她直到下课头都是抬着室的每一个角落，每走到“学困眼，什么话也没说，又低下了头。的，她有些变化了。我想，以后上生”“问题生”面前，都会和他们我没再说什么，只是默默地站在课要多往教室后面走一步，多提聊上几句。我觉

4、得，这多走的几她身后，发现她的课桌收拾得倒醒一下梅，她的变化会更大的。步，多说的几句关心的话，可以干净、整齐。从那以后，每次上课巡视，我都使这类学生感受到温暖、亲切和回到办公室，我的脑海里不从她身旁经过，有时会面带微笑关爱，为他们注入努力学习的动时浮现梅冷漠的眼神。她为什么地指点她一下。渐渐地我发现，力。薏毒·2014年9月·文化