水调歌头明月几时有教案.doc

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1、水调歌头明月几时有教案重庆市綦江南州中学校曾明学习目标：1.吟读、译读，理解词的表面意思和深刻底蕴。2.悟读，体会作者内心的感情，感受作者乐观旷达的情怀美，学会在逆境中调整自己的心态。3.理解性背诵积累。重点目标：目标1、3难点目标：目标2课型：教读课课时：一课时教学过程一、导入二、吟读，感受韵味主问题：怎么吟读？三、译读，疏通文意主问题：谁能根据要求译读吗？小序什么意思？起什么作用？（要求：以诗译诗（词），在韵脚上尽量押韵，使其读来顺口。）四、悟读，体会情感1、辩一辩，欢？不欢？（此环节根据课堂生产而定）主问题：“欢饮达旦，大醉”，作者大醉前在“欢”饮，那大醉之后心情是“欢

2、”还是“不欢”呢？无论什么结论都请从课文中找出词句来分析。答案：欢（积极乐观、旷达）的：起舞弄清影，何似在人间？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。不欢（郁郁寡欢、愁苦抑郁）的：明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆。）2、写一写：与诗人对话主问题：假如现在你和东坡见面了，和他谈起这首诗，你将对他说些什么感受呢？请仿照例句，和诗人对话，去揣摩诗人的内心世界。东坡啊，读到这一句（也可以是“读了《水调歌头》”），我能理解（欣赏、想到、感受到）。五、背读，积淀文化1、齐

3、背或抽背。2、理解性背诵。用《水调歌头》里的句子填空：1.通过写明月来表达人生美好祝愿，抒发离人之心愿的诗句是：，。（但愿人长久，千里共婵娟）2.“此事古难全”里的“此事”是，。（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺）3.表达诗人矛盾心情的诗句是，，。（我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒）4.和李白的“青天有月来几时，我今停杯一问之”意境异曲同工的是　　，。（明月几时有？把酒问青天。）六、总结附：板书设计水调歌头苏轼吟读韵味字音节奏起伏手势寒凄寒无眠难以入眠译读押韵婵娟白玉盘郁郁寡欢悟读对话乐观旷达背读积淀理解记忆