大声朗读整本书——以《窗边的小豆豆》为例谈与学生整本书的共读.pdf

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1、作文教学研究2014年第4期大声朗读整本书——以《窗边的小豆豆》为例谈与学生整本书的共读江苏吕华明【摘要】《语文课程标准》关于课外阅读的建议指到的共读效果。出：语文教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅【关键词】大声朗读整本书共读读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择优在大力倡导读书的今天，我们农村学校的课外阅秀的阅读材料。开展整本书阅读，师生一定要共读，而读情况却不容乐观。学生课外阅读兴趣不高，家庭阅且要不止一遍地读，这样才能引领学生深入阅读。在读氛围不浓，教师对学生的阅读缺乏指导，对学生的阅和学生共读的过程

2、中，我采用了大声朗读整本书的方读检查力度也不够。针对以上问题，我校力举“师生共法，每天20分钟，持之以恒。无需多言，用自己的读书读一本书”活动。如何让师生共读更有效，是我们每一潜移默化地影响着学生。在给学生读书之前，引发学个语文老师都在不断探索的问题。生的听读期待和听读兴趣，让学生带着目标听读，听后“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜有检查，有思考，听完有汇报，这样的大声朗读是不需柜的黄金。但你永远不会比我富有一一我有-_一位读要讲阅读方法的方法，同时也让我收获了许多意想不书给我听的妈妈。”这是我在吉姆·崔利斯的《朗读手读，获得家长的支持是非常有效的手段和途径。展

3、亲子阅渎，我们每两周发放一本家庭读本，并俯上阅我们通过召开家长会，给家长宣传正确的阅读理读指导要点，提示他们可以和孩子怎样阅读，提一些什念，通过听专家讲座引领理念，通过观摩教学活动让家么问题，进行哪方面的拓展等等。长了解阅读，让他们知道早期阅读不同于早期识字教正因为家长逐渐对阅读的了解，因而让家长、老学。从而得到家长的支持和配合。另外我们还指导家师、孩子的心走得更近了。同时通过“成人的帮助”，使长合理使用阅读护照，定期发放每个读本的亲子活动阅读活动更深化化、具体化了。要求，然后回收活动记录。使教师了解每一个孩子的通过把阅读和课程的结合实践研究，一定程度l：家庭阅读情况，

4、并及时给予分析、指导、交流，同时也让为幼儿的阅渎活动支起了一个坚实的平台。使幼儿的家长了解教学动态，让家长与孩子互动。还记得我们阅读活动不脱离情境，书面语言的习得带着丰富的情面对新生家长开了《上床睡觉》阅读活动，设计了拓展感体验，并且在主题活动中得到不断的运用。这样的活动：送动物上床去睡觉，然后幼儿学会句式、自制图阅读不是只重记忆的平面阅读，而是重理解的立体阅书⋯⋯家长们感觉很惊奇，原来一本这么简单的书可读。这在一定程度上保证了幼儿阅渎活动的兴趣和动以上成这样!机，有效地促使幼儿的语言等各方面和谐发展，促进了家长们知道了“身教重于言教”，他们能够抽出时我园自身园本课程的

5、建设。问来看书或陪孩子看书。我们还指导他们在家如何开(作者单位：江苏省江都区实验幼儿园)l242014年第4期作文教学研究册》里渎到的一段话。这段活告诉我们大声读书给自在给学生读书之前，我让学生明白听书也是要有任务己孩子听的妈妈，给予孩子的财富是无法用箱、柜来衡的，要有听书的目标，因为了有了目标的引领，才能保量的。同样，如果我们的老师在小学阶段给学生大声证有较好的听书效果。地读书，读整本的书，给予他们的又何尝不是一笔巨大让学生听《窗边的小豆豆》一书时，我给学生制定的财富呢?正因为有这样的思考，从本学期开始，我更了以下目标：一是听懂故事内容，理解故事中的人物，定了自己的想

6、法，尝试着每天抽出2O分钟左右的时交流听后感受，有自己对作品的理解；二是要完成每天问，-持给学牛大声地朗读整本的书!现在就以《窗边的《听书摘记》内容；三是听完全书，要学会表达自己的的小甄豆》为例，谈谈我给学生大声朗读整本书的具体情感、态度，感受作品的人文魅力，还要完成《师生共读做法读书卡》。一、听前激趣三、听后检查为了不让学牛感到突然，也为了能引发学生的听为了保证每个学生听有效果，在读之前，我都会告书期待，激发学生的听书兴趣，我事先和学生简单地交诉学生，听完一个故事，我可能会随意检查大家认真听流了自己的一些想法。并告、斥学生，老师想用这种方的效果，当然检查的形式也是不固

7、定的。在后来的听式引导大家能静下心来读书，用老师的坚持给大家做书过程中，还是出现了一些我意想不到的效果。第一个读书的榜样!天朗读的时候，全班41个人，有38人听得很投入，有2在朗读《窗边的小豆豆》一书之前，我把书的封面人在悄悄地说话，只有1个平时连作业都不能完成的~H_tf底以及有关作者黑柳彻子的资料做成PPT，第一同学在发呆。当天读完后，我把大家听的情况向全班次朗读之前，我首先让学生通过我的PPT课件，让学生同学做了一个简单的汇报。第二天朗读的时候，除了观察封面，朗读f5名及封面上的介绍，并相机出示黑柳那个发呆的同学，其他的同学听得都很