大学生申诉权救济之人文关怀.pdf

《大学生申诉权救济之人文关怀.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、视点调研教育纵横舶㈦l}麟大学生申诉权救济之人文关怀◆江苏省扬州大学党委研究生工作部凌云志摘要：《普通高等学校学生管理规定》明确大学生申诉权的初衰，就是给予当事人以制度上的表达自己意志、陈述理由、进行申辩的合法途径。目前大学生申诉权的运用上存在一些误区，厘清大学生申诉权受侵犯的主要原因，进一步改进和完善大学生申诉与救济方面的制度安排，加强对大学生申诉方面的人文关怀，可以更加有效地保障学生的合法权益。关键词：大学生申诉权救济人文关怀申诉权是人权从“应然”走向“实然”的制度保障。赋予大学主管部门最终裁决维持原处理决定，学生如何维护自己的正当生申诉权的初衷就是给予当事人以制度上

2、的表达自己意志、权益?二是错过了申诉期，学生的合法权益又该如何维护?所以，陈述理由、进行申辩的合法途径，以保障大学生正当权利的享高校不仅要帮助学生学会应用申诉权，更要通过制定相关制度有和实现。为更好地体现教育公平，保障大学生合法权益不受完善学生申诉之后的救济措施。侵犯，有必要对目前大学生申诉权运用方面存在的误区进行二、学生申诉权救济及其人文关怀评析，厘清大学生申诉权受侵犯的主要原因，改进和完善大学针对大学生申诉权利的运用误区，高校尤其是教育行政主生申诉权救济的制度路径，从而真正实现高校学生管理法制管部门应当采取相应的对策措施。化。1．保护申诉期间学生的受教育权一、学生申诉

3、权运用之误区学校作为教育机构，在对学生实施处分时应兼顾教育的目1高校部分师生法制意识缺乏的，不能因为学生犯错误就随意剥夺他们拥有的接受高等教育部分教育管理者忽略了学生的权利，滥用学校管理权，只重的机会。这“更能体现教育宗旨，有利于保障学生的学习权益”。处罚而轻教育及救济，片面强调学生的义务。他们认为学生只是基于学生受教育权的重要性，针对申诉期间学生受教育权保护单纯的需要管理的对象，在实施涉及学生正当权益的管理行为有可能出现的空白，应加快对教育立法的完善，对申诉期间学生时，不严格遵守必要的程序，过于随意。受教育权的保护问题做出具体规定。由于一些学生对自己的权利主体地位缺乏认

4、识、权利意识2．拓宽学生申诉的受理范围淡薄；对自己在学校学习生活中应该享有的权利缺乏应有的认确定申诉的受理范围既要保证合法性，又要注意可行『生和识等原因，学生申诉制度的实施受到来自学生自身的影响。可操作性。目前大学生申诉的受理范围主要包括以下几个方面2部分高校申诉内容缺漏的内容：一是对学校给予的处理或处分不服的；二是学校或教师申诉内容的缺漏，日益成为目前高校学生申诉制度进一步侵犯其财产权的；三是学校或教师侵犯其人身权的；四是学校或发展的瓶颈。因此，主管部门应当对涉及学生切身利益的内容作教师侵犯学生知识产权的，等等。出明确规定，如果学生各种荣誉，奖、助学金等合法权益受到侵3

5、咖强对学生申诉败诉后的人文关怀犯时，便可通过正当途径向学校申诉委员会申诉。学生是学校的生存之本，高校以培养和教育学生为己任，应3．主管部门对高校监督管理缺位当对学生的一切负责。对于在申诉之后败诉的学生要加强人文我国高等教育实现大众化之后，学生与学校的争议日趋增关怀。要帮助学生分析败诉的原因，看能否针对败诉的原因施予多。如果校内救济途径不够通畅，学生自然就会向当地教育行政援手，帮助他们维护合法权益；如果确实不具备胜诉的条件，无主管部门申诉，而教育行政主管部门又由于权限大小的限制，通法挽回败诉的结局，也要努力帮助败诉的学生调适心理，化解对常只作一些协调劝解工作，最多令校方自查

6、、复查。由于高校内立的情绪，避免激化矛盾、发生冲突。部制度的不健全、管理的失范、管理运行缺乏正当程序导致的学完善高校学生申诉制度是现代法治社会中教育发展的必然生诉讼案件屡有发生。趋势，高校思想政治教育工作者应当高度关注大学生申诉权这一4．学生申诉后的救济制度缺失领域，相关部门也直尽决制定法律法规，有效保障学生的合法权学生申诉制度在具体实施过程中，通常会出现两种睛况：一益，从而实现高校自治和学生权利的有序和谐。是学生经过一系列的申诉，往往等到的是申诉委员会维持原处参考文献：理决定的结果。二是有些学生由于种种原因，在规定的时间内未⋯夏民．论高校学生管理工作的法治介入．江苏大学

7、学报(高能申诉，学校或教育行政主管部门就不再受理，导致学生申诉无教研究版)，2003(1)：37门。这两种情况虽然特殊，但带来了学生申诉制度实施中的两大『21陈久奎，瑞全丽．台湾学生申诉制度述评．重庆师范大学学难题：一是如果学生向申诉委员会提出申诉后，学校或教育行政报(哲学社会科学版)，2004(3)：105蒙士益有·职教版5／201413