初中体育教学管理的思路与对策.pdf

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1、课程教育研究CourseEducationResearch2014年5月中旬刊体育·美育初中体育教学管理的思路与对策王勤(江苏省苏州市吴中区东山莫厘中学江苏苏州215102)【摘要】我国学校教育进入到内涵式发展时期，人们围绕着体育教学进行了许多有益的尝试，但对初中体育教学管理的研究却不多见。本文通过对吴中区初中10所体育教学管理专家访谈、实地考察、文献资料入手，分析初中体育教学管理存在的问题．提出解决问题的一些思路和对策。【关键词】初中体育教学管理【中图分类号】G633．96【文献标识码】A【文章编号】209

2、5—3089(2014)05—0215—02体育教学管理是按照体育教学规律的特点．对体育教学工(3)教师的事业心和学生对体育课的学习兴趣不浓部分作进行的计划、组织、控制、监督的过程，涉及到众多因素，如教教师教学精力分散，不愿花时间精心备课．不注重教学法的研究师、学生、管理机构、管理队伍、教学条件等。因此，只有加强体育和实践．上课精神松弛，不愿静下心来读书学习以调整自己的知教学管理，充分发挥各因素的作用，处理好各因素之间的关系，识结构：有些教师对学生的学习情况不闻不问．而把精力投入到才能提高体育教学质量基于此因

3、，本文就我区初中体育教学管上网聊天、看电影和玩游戏上。学生对体育兴趣不浓表现在上课理的一些工作进行探讨时被动接受老师的传输，主动性不强，课余从不进行身体锻炼1．研究对象与方法由此暴露出教学管理中的漏洞：一是用“制度”规范制约教与学1．1研究对象不严，有些管理制度不够完善、不够健全二是教师受重教轻管吴中区10所初中学校的观念支配，只顾教不管学，教与学没有形成相互促进、互为动1．2研究方法力的氛围。三是没有一个强有力的激励机制．促使教师爱岗敬1．2．1专家访谈法业。采访了区体育教研员1人、体育教学专家5人、教务处

4、主任2．2近几年学生人数急剧增加，很多体育教师超负荷地教学5人。和运动场、馆设施严重不足等现象日渐突出．每个体育教师带1-2-2实地考察法4—5个班，还有学校体育教师带6个班．课间操、课外活动、业余参观考察了吴中区长桥片3所学校、光福片3所学校、浦庄训练等工作量已超饱和。以前能容纳3个班级同时上课的运动片4所学校场，如今要容纳四、五班同时上体育课特别是学生的身体状况1．2．3文献资料法各异，据统计，相当一部分学生身体素质低于国家体育锻炼标准．搜集教育学、体育管理学的有关资料严重影响体育教学的质量，某种程度上刺

5、伤了体质差生的健身2．分析与结果欲望，增加了学校体育教学的难度沉重的教学任务．饱满的工甲2．1吴中区初中体育教学管理存在的问题作量，据说在教务部门的核算工作量中还大打折扣2．1．1学校主管教务部门与承担体育教学部门教学管理脱节3．初中学校体育教学管理对策笔者通过走访吴中区近10所初中学校的体育教学部门发3．1抓住重点、突破难点现：学校体育在学校教育中的地位并没有摆正f图1)。教研纽集教学、科研、管理于一体，教研组工作状况直接影响教师的教，从而影响学生的学。所以抓教研组全面建设．也就抓住了重点教研组全面建设在很

6、大程度上取决于领导的思想业务素质、组织能力、开拓创新意识和敬业奉献精神如何将教师的精力引导到教学上来，将学生学习积极性激发起来．是教学管理的难点。体育教研组要加强对教师事业心、责任感的教育和培养．圈充分发挥中老年教师的榜样作用。同时要努力为教师创造一个优良的教学、科研环境，改善体育教师的待遇．鼓励年轻教师进修学习．实行教师教学工作承诺制及其管理办法3．2加强规章制度建设．完善现行制度制度建设包括两个方面：一是以制度严格规范教学过程．同时还要不断完善现行制度，并根据教学需要和人才培养的要求图1是初中学校主管教务

7、部门与体育教研组部门管理模式建立新制度二是制订出的制度，要坚决执行．有章必行．违章必体育教研组是体育教学计划的直接策划、组织、实施者．因究。体育教学管理条例的制定应在主管校长的领导下．广泛听取此应该从本专业实际出发纽织教学管理．在管理中力求突出“个各基层单位及体育部门的意见．使双方都能遵照执行甲性”。然而，现实中，教务部门从制定教学条例、教学规定、教学3-3建立教与学信息反馈链工作量核定等方面．并未真正听取体育教学部门的意见．而是“一刀切”．尽管各校体育教学部门强烈呼吁．但收效甚微2．1．2偏重于教学过程的管

8、理．忽视管理结果的评价和分析(1)重视体育教学计划的制订。忽视教学质量的监控一直以来．体育教学计划中的授课内容与授课学时矛盾突出．教师要在规定的学时内教授完规定的项目内容．而且还要提高教学质量，确实有些为难。现在每个教学班人数在40人左右．比如：教材安排的是跳高，从教学到考试安排5个学时完成，试想一下：除掉老师的讲解、示范以及纠正动作所花掉的时间．学生真正亲以上各环节是双向互动的，通过各种渠道信息反