高校公共体育教学管理存在的问题与对策浅论

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1、高校公共体育教学管理存在的问题与对策浅论　　[摘要]随着我国高等教育大众化教育改革步伐的加快，高等学校中大学生综合素质的整体提高也面临着许多新问题，给高校公共体育教学管理提出了新的挑战。文章运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法、专家访谈法等研究方法，对5所高等学校公共体育教学管理的现状进行了统计分析，并结合实际管理经验，提出加大高等学校公共体育教学管理力度的几点建议。　　[关键词]高校体育教学管理问题策略　　[中图分类号]G807.4[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2013）10-0135-0

2、2　　高等学校的公共体育教学管理工作承担着推动高校大学生身心健康的指引、教育等方面的功能。它不仅涉及高校主要管理阶层的决策与职责，还牵涉国家相关体育政策，高校体育工作相关条例、规定的全方位贯彻落实，同时还关系到高校体育教师的体育教学革新、科研创新、训练创新等。这就需要制订有效的高校公共体育教学管理方面的相关制度、规范等，大力提升高校公共体育教学管理工作的科学化与现代化水平。为此，本文针对5所高等学校公共体育教学的情况展开调查，总结当前高等学校公共体育教学管理中存在的问题，并结合实际管理经验，提出几点建议。　　一

3、、调查对象与调查方法　　（一）调查对象　　广西5所高等学校体育教学管理相关工作的实际情况。　　（二）文献资料法　　本调查结合高等学校教育学、高等学校体育管理知识等有关文献材料，进行了深入的研究，进而全面地了解了与本调查有关的研究现状，为本次调查奠定了理论基础。　　（三）专家访谈法　　为了能够全面地把握广西高等学校体育教学管理工作的实际情况，本调查制定了访谈提纲，对广西高等教育学校部分行政管理人员、体育教授5人、副教授12人、教务处15人进行了访谈调查，并且应用特尔非法向这部分专家教授进行了3次咨询问卷调查，让这

4、部分专家教授针对问卷的内容效度与结构效度进行评价，其中内容效度为89%，结构效度也达到了85%以上。　　（四）问卷调查法　　结合调查的需要，把经过效度检验和专家教授修改过的正式调查问卷在这5所高等学校中采用随机抽样的方式和现场发放问卷或函调的手段，向高校中体育教学管理工作相关工作人员发放了80份调查问卷，收回有效调查问卷75份，回收率达到了90%以上。之后对回收回来的有效问卷开展了信度检验。　　（五）统计学方法　　本调查应用SPSS18.0统计学方法进行数据分析。　　二、结果与分析　　（一）广西5所高等学校体育

5、教学管理工作中存在的问题（见表1）　　（二）体育教师学历与职称结构不合理　　通过调查发现，这5所高等学校中从事体育教学管理相关工作的教师不到100人，其中体育教授仅有5.3%，即5人；副教授也仅有12.6%，即12人；在所有的体育教学管理的教职工中共有42人有中级职称，比例是44.2%；助教为38人，占了40%；硕士学历的教师（包含攻读在职研究生学历的工作人员）仅有13人，占了13.7%。从整体上看，在高等学校中从事体育教学管理相关工作的教职工的学历与职称结构是不合理的，特别是在学历结构方面更为严重。　　调查还

6、发现，某些体育教学管理相关教职工对于高等学校当前教学管理的情况缺乏了解，对于相关管理规定、制度等认识不清，没有认真研究教学管理工作，仅仅是埋头做着一些低水平的管理工作。服务意识、角色意识与当代教育教学意识等还需要加强。　　（三）体育教师缺乏　　近几年，各高校的扩招使得大学生数量逐年增加。据相关数据显示，2002年之前，每个高校体育教师需要承担4～5个班级的教学任务与大约5000～7000人的《大学生体育合格标准》测试任务。但在2012年，每个高校体育教师却需要承担9～12个班级的教学任务与大约上万人的《大学生体

7、育合格标准》测试的相关工作。在以往容纳至少五千人上课的运动场所，现今要容纳八九千甚至上万个学生。此外，由于高校人才引进相关政策的限制，部分高校难以引进非硕士学位以上或者非人才引进的体育老师，这就导致学生与体育教师的比例越来越不合理。从表1可以发现，在高校中体育教师的数量达不到30%，某些高校有些年轻教师一周要上10次课以上。从深层次上讲，这是由体育教师的人数不够造成的。　　（四）体育教师的教学能力不足　　近几年来，高校体育教学项目的逐渐增加，对体育教师的教学工作提出了新的难题，这就要求体育教师要通过各种手段不断

8、充实自己，进一步提升教学技能。然而，由于大多数高校体育教师缺乏，体育教学任务又重，没有足够的时间和机会去培训、进修，以及开展相关课题研究、编写教材等。　　（五）体育教学形式过于单一，难以满足高校大学生需要　　现今高校的体育教学形式，要么是放羊式教学，要么是服从式教学。学生缺乏主动性，很难满足学生的真实需求。从表1发现，这个问题的比例达到了10.7%，足以说明该问题的严重性。　　（六）体