初中物理教学中横向教学的意义.pdf

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1、初中物理教学中横向教学的意义张忆雨(习水县东皇镇中学，贵州遵义564600)摘要：教师应该在物理教学中加强物理教学与其他学知识作为课堂教学的铺垫是必要的、有实效的。如教学初二物科间的横向联系，这不仅适应当前新课程改革的需要，而且有理第二章时。在“快与慢”的教学中我们可以用数学中已经学利于学生知识和能力的全面提高．更有利于培养高素质人才。了的路程、速度、时间三者的关系进行教学，这样学生只需掌关键词：素质教育初中物理教学横向教学握物理计算的一些步骤，即可达到降低教学难度的目的，符合学生的认知规律。物理新课程基本理念第四条要求注意学科渗透．关心科二、有利于学生对物理概念、原理和探究方

2、法的理解、掌技发展。握和运用。结合国际科学教育理论和实践，构建具有中国特色的物自然界是一个有机的统一体，研究自然界物理、化学、生理课程体系．注意不同学科间知识与研究方法的联系与渗透，物、地理等各门学科的思想方法、基本原理和研究内容的交叉使学生关心科学技术的新进展和新思想，了解自然界事物的融合、纵横贯通。同时，物理与数学、信息技术科学等也是相互相互联系。逐步树立科学的世界观。作用、共同发展的。加强学科间的横向联系，有利于打破因分近几年．学科间的相互渗透已成为教材编写、中考题型关科教学造成的思想禁锢，解决多学科交叉渗透的-一些问题，有注的焦点．同时成为学生解题的难点。因为传统物理教

3、学常受利于学习时对概念、原理和方法的理解、掌握和运用。现代物到学科界域的限制．当遇到学科渗透问题时，往往只从单一物理需要大量运用数学、生物、化学等学科手段和方法，让学生理角度处理问题．在无形中增大解题的难度，而忽视与其他学明白无论是天上翱翔的飞机还是驰骋海洋的潜艇，原理都涉科的横向联系．又在很大程度上限制学生思维的发展。所以，及仿生学、隐形技术、纳米陶瓷、计算机等高科技领域的研究，加强物理与其他学科的相互渗透．重视横向教学，既有利于构越来越需要多学科知识的综合。用多学科知识对学生进行物建学科间完整的知识框架，改变单一学科教学带来的弊端，理教学，教学生多角度、多层次地对物理概念、

4、原理和探究方又有利于对物理知识的进一步理解和分析。以及综合能力的法进行客观分析，不教条，不死记硬背，让学生真正理解各知提高。识点，有利于学生对物理知识的发现和运用。为此。我们应该在物理教学中加强物理教学与其他学科三、有利于培养学生独立思考、推理、判断和创新思维能力。间的横向联系。这不仅适应当前新课程改革动向．而且是中考在物理教学中，加强学科问的横向教学，有利于发展学生物理测试题型。同时有利于学生知识和能力(发散性思维、综的高层次思考能力及心智潜能，培养学生独立思考、推理、判合应用能力和创新能力等)的全面提高，从而更有利于培养断和创新思维的能力，有利于培养高素质人才．这都符合素质

5、高素质人才。总体来说，初中物理教学中的横向教学具有以教育的要求。利用多学科、多领域的知识和案例进行教学，可下意义。以让学生见多识广。使学生客观地看待每一个问题、对待同一一、横向教学有利于调动学生学习物理知识的积极性和问题．有不同的看法和解决方案．对其他学科中的一些现象和主动性。问题，学生也不会盲从，而会科学、理性地思考和解决。这样的1．在物理教学中利用其他学科的材料创设问题情境，有利教学可以让学生学会如何发现问题、分析问题和解决问题，真于引起学生的好奇和思考，激发学生的求知欲和内在学习动正使学生的思维得到发展，能力得到培养，这样才能真正践行机．感受到物理知识的重要性，从而积极主

6、动地学习物理知素质教育，为国家培养创新人才。过去在应试教育中，靠死记识。学生的学习心态很重要。如果我们在教学中用学生熟悉的硬背的学生可能取得高分。但他们分析、解决问题和创新思维其他学科知识进行情境创设，学生会想：“这门学科中也有物能力都相对较差。理知识啊?物理难道真可以看到华丽和神奇的内在联系?”这在物理教学中。横向教学要求教师做大量的教学准备：通样的疑问能让学生从教学中感觉到物理知识的广泛性、重要过查阅各种资料，筛选出最有价值的各学科知识组织教学，同性和趣味性。调动学生的好奇心，使学生产生学习的原动力。时要求教师有丰富的教学经验．从而顺利组织和完成教学任这样可以让学生主动思考

7、．积极参与到课堂讨论中，让学生学务。这给教师提出了很高的要求，但这是教改目标，是时代的习不再被动，成为课堂学习的主人。需要。为了学生的全面发展．我们有必要开展横向教学，为祖2．在物理教学中可利用其他学科已学过的知识做铺垫．既国培养全面发展的创新型人才。为实现美丽的中国梦放飞学可降低教学难度，又符合循序渐进的教学原则。用其他学科的生的思维。的(不讲)，哪些是学生可能遗忘的(要概括式复习)，哪些是学复习课，老师应从教学实际出发，从学生学情实际出发，充分生存在问题的(要重点讲解)，哪些是学生易混淆