初中英语教学中合作性的重要性分析.pdf

《初中英语教学中合作性的重要性分析.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、牛孥t囊挣2014年第11期10．3969／i．issn．1003—6822(j)．2014．11．075初中英语教学中合作性的重要性分析叶玉萍(广东省韶关市第九中学512026)摘要：课堂教学是多向的互动过程，这其中，合作学习的教学方式占有重要地位。随着现代教学的发展．学生的主体地位逐渐提高，这就要求教师在教学中以学生为中心，重视教学的合作性，在实际教学中不断应用提高教学质量。关键词：初中英语教学合作性重要性一、自主探究合作学习模式的培养在初中英语教学中的对学生学习能力和合作交流能力进行了培养。重要性三、合作性学习在初中英语教学中的应用1．学生自主学习能力培养的重要性1．

2、合作学习在英语听写教学中的应用自主学习能力的培养，其重要性首先体现在其哲学和理论词汇是英语的重要部分，也是英语听、说、读、写多个部分依据。这就是事物发展的根本原因在于内因而非外部因素的作的基础要素，而许多学生的英语水平是因为词汇的不足而受用。真正的教学不是简单地给学生传授知识，而是培养学生的到限制。听写是提高学生词汇能力，同时提高听力和写作能力学习能力，让学生能够不依赖于教师而进行自主学习，而这样的重要学习方式。听写除了由教师举持外，也可进行分组，在的学习方式是有益的。另一方面，从实际意义的层面来说，自主小组中进行。由小组中优秀学生帮助后进生，从而使两方学生学习能力的培养对

3、于学生的发展具有长远影响。自主学习的过的听写能力都得到提高。程中，学生不再是被动的接受者，而是主动的学习者、探索者，2．合作学习在英语阅读教学中的应用这样主动地学习不仅仅帮助学生树立了积极主动的学习观，也课堂上，阅读教学的进行可以以小组进行，让学生在小组在实际运行过程中，学生的思维能力、探究能力、自主学习能力中交流学习问题和学习方法；小组成员一起讨论，并配合准备和合作能力都得到了有效提升。学生在自主学习的过程中，他全班交流的内容。教师则进行一定的参与，或者适时进行点拨。的自我教育、自我管理和自我服务的意识不断得到培养，而这在授课后教师也可以组织学习小组进行一定的拓展学三个意

4、识也是素质教育的重要内容和教学目标。习。比如，在教学Unit10Ifyougotothepartv。you’11haveagreat2．培养学生合作探究能力的重要性time!后，让学生想象自己小组在此情境中会发生的对话与故合作学习在所有教学中都是不可或缺的教学方式或者是事，而为了完成任务，小组成员会在课后分头查阅资料并进行学习方式之一。在语言学习中，合作学习体现了更加重要的作小组讨论，这样，既提高了学习能力，又培养了学生的创新精用。语言作为人们交流的重要方式与途径，其学习的主要方式神与团队合作意识。也是最有效的方式之一，就是将实际的语言交流应用于具体3．合作学习在英语r'3

5、语教学中的应用的学习过程中。这就需要师生、生生之间进行良好的合作，将口语学习更加依赖于集体，它要求学生之间用语言直接语言交际作为主要教学方式，从而培养学生的语言能力，同时进行交流。而合作小组活动最大的特色就在于这种形式能够也为学生的合作学习提供了情景。所以，教师在进行教学时，把班级全体学生同时调动起来，从而进行口语交流与口语互应多以探究式的合作教学作为教学方式，为学生创设更多的动。这种形式的活动灵活多变，也能够实现推陈出新。情景去进行交流与合作探究，使学生能够在情境体验中探究具体在处理英语会话时，可以根据会话的内容把学生进问题，在实践中找到解决问题的方式，而这一探究过程也让

6、学行2—3人或4—6人的分组。在进行小组合作时，可以充分发生的思考能力、分析能力与合作能力得到了提高。挥优生的带动作用，尤其是组长，可以根据组员的英语水平来二、小组合作在初中英语教学中的重要性进行角色的选取与分配，然后学生自编、自演。比如，在人教版合作学习是任何学习特别是语言学习中重要的学习方式。新课标英语Unit8Whenisyourbirthday?这一课时，可以先就课我们学习外语的目的就在于能够有效提升语言交流的能力，而文图片展开合作对话，然后再要求小组合作进行交际活动。各语言的交流不是一个人能够完成的，他需要人与人之间进行合小组上台表演，有“老师”询问“学生”的，也

7、有询问“好朋友”的作，从而达到提高语言能力的效果。在英语学习中，无论是师生⋯⋯学生的想象力为小组对话提供了很大的发挥空间，也大合作还是生生合作，都是语言交际的重要途径与方式。大提高了英语口语水平。在合作学习中，小组合作学习是一种有效的、具有实际意四、提高初中英语教学的合作性义的教学策略。小组合作学习需要将学生进行分组，共同完成1．促进自主合作探究学习的发展学习任务，当然，在这个过程中，小组成员不仅各自完成自己第一，教学观念的更新。教师要以教学观念引导教学模式的小组任务，也需要进行集体讨论和合作，共同进行学习活的建设