初中英语教学中的提问技巧.pdf

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1、中学生英语·中旬刊(2014年第l1期)国圃团视巾英铺巾的提闽技巧山东省淄博市周村区南郊中学李翠娟⋯山东省淄博市周村区南郊中学李静【摘要】在初中英语教学中，课堂提问是非常关键的一个组成部分，有效的提问不但能够提高教学质量和教学效率，便于学生更进一步地学习教学知识，而且还能够调动学生的学习兴趣，激发学生的探究意识和思维能力，具有非常大的现实意义。为此，本文阐述了初中英语教学中提问的意义，以及初中英语教学中的提问技巧。【关键词】初中英语提问意义技巧1．初中英语教学中提问的意义当创新性地应用教学资源，想方设法提问学生一些富1．1巩固所学内容且完善

2、不足之处有趣味性的问题，并且尽可能地通过多媒体技术、电一般可以将教学提问的知识划分成两种：一种是教手段、直观教学方式等创设一定的问题教学情境，提问学生之前的课时或者是本节课时，这一方面是为从而活跃课堂教学的氛围，激发学生的各种感官参了加深学生的学习印象，另一方面是为了对将要教授与，让学生的学习变得更加快乐和轻松。的知识奠定基础。另外一种是提前提问即将教授的知2．2提问要指向教学任务与教学目标识，这样的教学提问一般要求学生思考一段时间，并教师的提问必须结合实际要求，以教学目标作为且这个思考的过程类似于理论创造者创造的过程，具核心，立足于学生的

3、知识结构与认知能力，选用适宜体应用在英语教学中，提前思考语句知识与应用技巧的问题种类，有效地统一学生的认知能力和问题，且等。让问题具备清晰的目标，与此同时，可以激起学生更1．2活跃课堂教学的氛围，调动学生的学习兴趣加深入的思考。教师应当少提问一些脱离教学目标的作为一种基本的课堂活动形式，课堂提问可以活问题，并且针对一些重点问题和核心问题，应当问透跃课堂教学的氛围，激起学生的探讨积极性。并且非常和问实。这就需要教师仔细地分析学生与教材，确保重要的意义在于由问题专向性与活跃度形成的教学关胸有成竹，以全局作为视角提问学生。这样的教学提注点能够迅速

4、地集中学生的注意力，让学生投入到思问能够有效地培养学生的学习兴趣，激发学生固有的考中，以及争抢回答教师的提问与积极的思考，这能够认知和经验感受，从而提高学生分析、解决问题的技大大地激发学生的求知欲望，因为英语教材中有着很能，最终推动学生语言表达能力的提高。多较为死板的内容，在教学实践活动中学生很容易分2．3以激励与支持的态度进行提问散注意力，这种情况之下，教学提问能够迅速地集中所在初中英语教学的过程中，教师的提问需要尽可有学生的注意力。在提问的过程中，一部分缺少学习自能地通过诸如“CanIaskyousomequestions?”以及信心的

5、学生也能够被问题吸引，从而积极地思考，这有“Wouldyouliketotell⋯?”等友好和委婉的语气来进效地避免了学生能力存在差别的制约，这让一些学习行，针对回答正确和积极表现的学生，教师能够通过不够理想的学生也能够回答，从而增强他们的学习自诸如“Great”“Verygood!”来肯定和激励学生，以使学信心与自豪感，有益于学生学习兴趣的培养。生变得更加努力。而针对回答不正确或者是回答不上1-3有益于激发学生的思维想象和创新性思维能力来的学生，能够通过诸如“Don’tworry，tryitagain．”新课改更加注重学生学习主体性的体现

6、，激励学等，以增强学生的自信心和勇气。在教学中，教师的姿生敢于质疑和积极发言，不再依赖于教师。而要想实现势、手势和表情等能够体现一定的催化功能。除此之这个目的，务必激发学生的思维意识，让学生的学习变外，教师应当对学生的体态语言进行了解与观察，以得活泼生动，激发学生的创新性思维能力。在初中英语明确学生学习知识的实际情况。教学中，教师通过提问学生，可以激发学生的思维积极3．结语性，提问的教学方式大大地超越了通常的教授。这是由在初中英语课堂教学的过程中，教师进行问题设于教师通过自身的生活感受、社会经验、固有知识提问计是一项核心内容，这个过程也是复

7、杂的，它直接影学生，能够有效地统一学生固有的认知与教学内容，从响到教学质量和教学效率的提高。而教师所设计的问而使得新旧知识互相影响，最终使得新知识形成。题是不是科学与合理，是不是切实能够体现应有的意2．初中英语教学中的提问技巧义，主要在于教师能不能立足于学生的实际情况和紧2．1提问要富有趣味性密地结合教材，以及所设计问题的质量高低。学生学习最好的教师是学习兴趣，只有使学生产生学习兴趣，才可以激发学生的学习积极性。而教师黉鬻帮为了调动学生的学习兴趣，需要提问学生一系列富有fJJ唐侠．初中英语课堂提问的艺术性探究新课程学／7f下．)，趣味性的问

8、题，尤其是在教学的过程中，倘若能够迅2011(09)．泰琰荣．谈如何提高语文课堂提问的有磁性学苑教育，一速地激发学生的学习兴趣，那么学生的学习热情会变201Jr0JJ《殳，)得非