浅谈初中英语教学课堂提问技巧

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1、浅谈初中英语教学课堂提问技巧陈艳邵武市晒口善德中小学摘要：课堂提问是教师引导学生学习、解决学生疑惑的重要方式，也是初中英语教学中的主要手段之•-。奋技巧的课堂提问可以帮助教师了解学生的知识掌握情况、帮助学生更好地学习英语。本文从初屮英语教学实际出发，探讨如何优化课堂提问环节，加强师生互动，提高课堂质量。关键词：初中英语;课堂提问;技巧;作者简介：陈艳，福建省南平市，邵武市晒口善德中小学。一、引言交流是学习语言最有效的方式，课堂问答是英语教学中进行交流的主要手段。通过课堂提问、思考、回答，可以让学生模拟真实生活

2、中的英语交流，锻炼学生的英语交流能力;课堂问答也是学生获取英语知识的重要手段和教师吸引学生的辅助措施。在英语教学屮，教师应注重提高课堂提问的技巧，通过巧妙的课堂提问,让学生积极参与到课堂讨论中，让学生在交流中提升表达能力、获取英语知识，帮助学生学好英语。二、增加提问趣味性引导学生兴趣是新课改以来教学要求之一，教师应在课堂提问屮充分利用这一方法。教师可以根据英语课本和学生的喜好进行提问，比如在“PlayingSports”中的话题“Imgoingtoplaybasketball”的教学中，教师可以先提出“Ifw

3、ewillgotopalybasketball,whatwillyoufeel?”，通过这一问题激发学生兴趣，让学生关注教师提问，之后教师再提出“Whendidyoulearntoplaybasketball?”、“Whosyourfavouritebasketballstar?”，让学生参与到篮球话题的讨论中，让学生在回答问题的过程中充分利用平时所学的英语单词和语法，将自己的观点表达出来，从而积累篮球话题的写作素材。然后再通过自问自答的方式将话题引向课木，正式展开课木教学。仍旧以“PlayingSports

4、”中的话题“Imgoingtoplaybasketball”教学为例，在让学生充分讨论之后，教师可以提出如下问题“ThereareMichaelandKangkang.Doyouwanttoknowiftheylikebasketballandwhatstheirfavouritesports?",从而将话题引向课本教学，让学生对课本内容也产生好奇心，从而帮助学生更好地学习课本，提高学生英语水平。三、抓准提问时机教师在教学过程中要把握好提问的时机，力争将提问的效果最大化。首先，教师可以在一堂课开始时提问，通过

5、提问抓住学生兴趣，吸引学生注意力，再开展课堂教学、传授书本知识，这样可以保证学生高效率地听课，从而显著提升教学效果。比如在“Ourschoollife”中的话题“Iusuallycometoschoolbysubway.’’的教学中，教师可以向学生提问“Howdoyoucometoschooltoday?”，让学生讨论来上学的交通方式有哪些，然后在提出“HowdidKangkangcometoschool?”，将学生引导到课木教学中来。其次，教师在课堂中应根据学生听课状态适时提问，初中课堂时间普遍在45分钟左

6、右，而学生的注意力集屮时间普遍只有20分钟左右，教学屮经常出现学生开小差的情况，教师可以通过提问让学生集中注意力，关注教师课堂讲解内容。U!利用多媒体创设问题情境教师可以利用多媒体技术创设问题情境，将生活问题引申为情境，提出与生活密切相关的问题，让学生对现实生活进行思考、练习英语在口常生活屮的应用。比如在“Changingtheworld”的第一个话题“Ourcountryhasdevelopedrapidly"一课教学中，教师可以在课堂上使用多媒体播放一些有关中国快速发展的图片或者视频，让学牛.看到中国快速

7、发展的现状，从而引起学牛.兴趣。在学生观看之前，教师提出问题引导学生观看，让学生在观看中进行思考。比如在观看屮国快速发展相关图片视频时，教师町以提问“WhathaschangedinChinaduringthesefiveycars?Andgiveexamplesofyourlife”，让学生在观看中寻找中国发生的巨变，并思考生活中的变化，以及如何使用英语表达出来。这种提问方式可以增加课堂趣味性，也增加了学生的参与度，让学生积极参与到英语学习中，主动地去观察、思考、表达，从而提升学生的英语交流能力。五、给学生

8、充足的思考时间初中生英语水平有限，表达能力普遍较差，教师在提问时要给学生充足的时间来思考如何表达。教师在提问时可以先给学生一分钟来思考，然后根据学生的实际反应来调整时间，以保证大部分学生都能思考出如何冋答问题。同吋，教师在提问过程屮可以连续提问，当学生回答一个问题后，立即针对学生的提问进行二次提升，让学生进行深度思考，也可以锻炼学生的英语交流能力。六、凸显学生主体地位诏教让的的’在课堂提问中，教师耍