关心自己——柏拉图《阿尔喀比亚德篇》的教育意义.pdf

《关心自己——柏拉图《阿尔喀比亚德篇》的教育意义.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、文体艺术课程教育研究英语学习的重要性必不言而喻，对英语实际应用能力的要求也义)，影视对白朗诵等等。围绕学生日常生活中熟悉并感兴趣更加迫切。的话题可以提供大量真实的语境和语言材料，有利于激发和培3．2英语课堂教学应注重培养学生的语言应用能力养学生学习英语的兴趣并养成良好的学习习惯和有效的学习策英语课堂教学要注重学生的语言应用能力的培养，目前，略，形成一定的综合语言应用能力。同时还应培养学生的观察、学生英语的“传出技能，特别是口语和书面语的表达比较弱，记忆、思维、想像能力和创新精神，使他们能够用所学的知识还不能很好地适应社会发展的实际需求”。(张文霞，罗立胜，来解决新问题。阅读

2、和听力材料都是扩大输入的重要渠道，因2004，(5))挖掘和补充实践语言的机会和活动，能为学生提此，让学生进行大量的阅读和训练是非常必要的。为学生提供供良好的语言学习环境；激发学习的兴趣和动力，并重视学生大量的最佳语言输入，重视优化学生的文化知识结构；重视大学习主体地位是英语教师的首要任务。量的有趣的可理解性输入。教师对教学内容把关时，既要考虑英语课堂教学是培养学生英语语言能力的主阵地，绝大部到学生的语言水平和兴趣，还要力争种类丰富，知识涉及面广。分的教学活动都是在课堂上进行的，因此必须运用有限的课堂学生在这些练习的过程中，自然而然地就会逐渐吸收材料中出教学时间来培养学生的

3、英语语言应用能力。学生学习能力的培现的”新”语言。养，需要一个适合学习的情境。在学习课文前可以安排学生做四、结束语自我介绍，才艺展示，学唱英语歌，朗读英语诗歌和小品文，克拉申的输入假说为艺术专业英语教学提供了很多的借鉴讲述故事，演讲报告等；课堂上，根据教学安排设置相关话题和指导，尤其是可理解性输入和输出，因为语言学习的最终目讨论，主题报告等活动，及时表扬与激励。学生只有在融洽和的就是交际。艺术专业的英语教师应该结合自己的教学实际，谐的情境中才会乐意亲近老师，做到有话敢说、有问敢提。英加强对理论的研究与应用。为学生营造自然轻松的学习环境，语课是一门实践性很强的课程，在运用英语

4、进行交际的过程中使他们在情感上更加乐意学习外语，从而提高学生的语言应用荚语语言环境是必要因素，没有特定的语境，语言交际就难以能力。实现，因此，英语教师要从实际出发，想方设法地创造逼真的、参考文献：有效的英语语言交际情境来丰富学生的英语信息量，帮助学生[1]DulayH．C，Burt，M．KandKrashen．LanguageTWO【M]．理解英语和主动用英语表达思想。NewYl0rk：OxfordUniversityPress，19823．3选好教材，注重文字材料的输入[2]Krashen，S．D．TheInputHypothesis：Issuesand根据克拉申的可理解

5、输入假设，要使学生不断积累所学的Implications[M】．London：Longman，1985语言素材，首先要注重文字材料的输入。在语言教学过程中，[3]MoosR．H．&E．J．Teickett．ClassroomEnvironmentScale无论是理解还是表达，都应从整块的语言材料入手，要重视语Manual[M]．California：ConsultingPsychologistPress，1974言材料的优选，也就是课文的遴选。教学中应以课本为载体，[4]Permy，Ur．ACourseinLanguageTeaching：Practiceand重视对基础知

6、识的掌握的培养。因为语言能力的培养是以知识Theory．Cambridge：CambridgeUniversityPress，2002为基础的，课内学到的基础知识越牢固扎实，就越有利于将其『5]张文霞，罗立胜．关于大学英语教学现状及其发展的转化为实际运用能力。此外，在语言教学过程中强化听和读的几点思考『i]外语界．2004，(3)训练，有利于对学生语感的培养，而“语感是英语学习和使用[6]吴丁娥．外语教学与外语习得中的“输入”及“情感的核心，教学的成败最终要落实到语感的强弱”。教材的编排障碍”．外语与外语教学，2000，(6)要合理科学，要地道实用，符合自然习得顺序，应注重

7、输入的[7]魏向红．可理解性输入研究及其对外语教学的启迪[D]．质量。所选的语言材料应该难易适中，而且在教学的每个环节福州：福建师范大学，2003中应确保一定量的可理解输入。选用课堂教学的文字材料时，[8]邹为诚．语言输入的机会和条件[J]．外语界，2000，(1)应面向大部分学生，选用能普遍接受的材料，既不可偏难也不[9]王德杰．对艺术类学生英语教学与教材的探索[J]．社科可偏易，最好与学生所学的专业相关联。语言材料输入有多种纵横，2005．6，VOL20，(3)来源，具体形式可以包括结合特定语境的时文选读、美文