充分利用教材材料提高政治教学实效--以必修4《生活与哲学》教学为例.pdf

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时间:2020-03-21

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1、”——以必修4《生活与哲学》教学为例≮强i瓣糍辫鬻口王中连ll(无锡市第一中学,江苏无锡214031)与老教材相比,新教材一个重要特点是通过笔者认为,运用教材材料作为教学情境,是实现新文字、表格、图片等形式,提供了大量的材料让学生课有效导人的方法之一。阅读、思考、探究,较好地辅助了教师的课堂教学。例如,《生活与哲学》第九课第二框“用对立统然而,笔者在所听的大量公开课中,包括名师示范一的观点看问题”,教材一开始就提供了有关解放课、竞赛课、青年教师过关课等,发现了一个共同现战争时期辽沈战役的一段材料——“毛泽东全面分象:许多教师更愿意使用教材以外的材料作为案例析了敌我双方的情

2、况后认为,虽然攻打锦州比攻打进行课堂教学,不喜欢或者不善于利用教材提供的长春、沈阳要困难得多,但先攻打锦州是夺取这一材料辅助教学。战役胜利的关键”。在讲授该框题第一个知识点“主事实上,新教材提供的各类材料,无论是探究要矛盾和次要矛盾及其辩证关系”时,可以先引导情境、相关链接,还是名人名言、专家点评,都经过学生结合学过的现代史知识分析这场战役,让学生了教材编写者的精心挑选和编排,如能充分运用,当一回军事策略家,分析攻打锦州的重要性:从地不仅可以减轻学生的学习负担,还能提高课堂教学理位置看,锦州是通向关内的咽喉,是东北敌人在的实效。本文以高中思想政治必修4《生活与哲学》陆地上

3、的唯一通道,这里的敌人消灭了,就可以把教学为例,就如何利用教材材料进行高中政治课教东北的大门堵死,关起门来打狗。通过探究,学生得学谈谈笔者的一些体会,供参考。出结论:锦州关系辽沈战役的成败,是整个战役取一、运用教材材料进行新课导入——激发学习胜的关键,属于主要矛盾。辽沈战役的胜利证明,这兴趣一战略决策是完全正确的。通过引导学生回顾已知苏联教育家苏霍姆林斯基说过,如果教师不想历史知识,进行角色模拟,进而引出哲学道理导人办法使学生形成情绪高涨和智力振奋的内心状态,新课,在有效地激发学生参与热情和学习新知兴趣就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的同时,还较好地实现了不同

4、学科知识的有机结的态度,而给不懂感情的脑力劳动带来疲劳。此言合,使学生加强了分析和归纳能力,加深了对新知从一定意义上强调了课堂导人的重要性。精彩的课识的理解和把握。堂导人能有效地激发学生的求知欲望和学习兴趣,二、运用教材材料分析新授知识——突破重点调动学生学习的积极性和主动性,为顺利地达成预难点期的教学目标开个好头。高中思想政治课进行新课高中思想政治教材每一课、每一框题都有教学导人的方法很多,诸如复习已知导人法、时政热点的重点和难点。所谓教学重点,就是学生必须掌握导人法、趣味故事导人法、图片视频导人法,等等。的基础知识,包括基本概念、基本原理、基本规律及思想方法,也称为学

5、科教学的核心知识;所谓教学流畅、逻辑性强。过渡是为了让教学一个环节与另难点,是指学生不易理解的知识,或不易掌握的技一个环节衔接起来,在教学过程中起着承上启下、能技巧。一节政治课成功与否,受多种因素影响,突穿针引线的作用。过渡得好,能使课堂教学结构严破教学重点、解决知识难点,是帮助学生把握教材密、层次清楚、脉络贯通,使课堂教学成为一个完美知识、提高课堂教学实效的基础和关键。突破教学的艺术整体;过渡得不好,会使人感到思路混乱、杂重点、难点可以通过多种途径实现,如保证充足的乱无章,影响教学效果。要实现课堂教学自然过教学时间、列举大量的事例说理、整合教材的相关渡,离不开教师充满感

6、染力的语言导引、教学内知识、构建完整的知识体系等。其中,运用教材材料容的自然转换和课堂教学整体结构的安排。如通过分析相关知识,提高学生的学习技能,就是突破教揭示一节课教学内容的“来龙去脉”,能使课堂教学学重点、难点的一条重要途径。从一个环节自然地过渡到另一个环节;利用学生求《生活与哲学》教材正文部分大多是主干知识,知欲旺盛和好奇心理设置悬念,能使学生产生对知对刚接触哲学知识的高中生来说,要理解遇到的哲识的关切和渴望实现过渡;根据教学内容之间的内学概念和原理有一定难度。而教材提供的名言、漫在联系进行联想、类比,用知识迁移实现知识的紧画、事例等各类具体、生动、形象的材料,简单

7、易懂、密衔接。此外,笔者经常通过引导学生阅读、讨论和浅人深出,只要运用恰当,于突破知识重点和难点分析教材材料,实现教学过程的自然过渡。会有很大的帮助。例如,在讲授《生活与哲学》第八课第二框第二例如,“人能够能动地改造世界”是《生活与哲目“做好量变的准备促进事物的质变”时,笔者先讲学》第五课第二框的知识重点和难点,一些教师在解了关于量变的哲学概念,然后借助教材提供的黑讲解该知识点时通常列举的是取得巨大成就的名格尔《哲学史讲演录》中的两个有趣论证——“谷堆人成长故事,以说明意识不仅能够指导人们改造论证”和“秃头论证”,即通过一粒谷

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