《笨拙的螃蟹》教案.doc

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1、语言《笨拙的螃蟹》活动目标：   1、理解故事内容，知道从不同的角度看问题。   2、在观察、想象、表演中体会阅读的快乐。活动准备：   绘本ppt活动过程：    一、导入活动，激发幼儿的兴趣        出示ppt1师：你们认识它吗？它的表情看起来怎么样？（不开心、生气）        师：原来呀，这只叫尼尼的螃蟹非常不喜欢自己的一对大钳子。你觉得会是什么原因呢？（不好看，太大了不方便）让我们一起来听听故事到底是怎么一回事。    二、讲述故事，引导幼儿认真的倾听1、第一部分ppt2：师：螃蟹尼尼不喜欢自己那对大钳子。不管他

2、干什么，笨拙的大钳子总是碍事儿。他的朋友们都没有这样笨拙的钳子。尼尼多么希望自己有像章鱼和水母那样可以挠痒痒的触手，或像海龟和鱼那样能划水的鳍。提问：尼尼不喜欢自己的大钳子，那它喜欢什么？为什么？（喜欢章鱼和水母的触手可以挠痒痒，海龟和鱼的鳍可以划水）不喜欢自己大钳子的尼尼会发生什么事呢？我们一起来往下看吧。2、第二部分ppt3：提问：尼尼和哪些好朋友在一起？（海龟、章鱼、水母）它们在玩什么？（捉泡泡）ppt4：提问：发生了什么事？（大钳子把泡泡扎破了）ppt5—6:师讲述“尼尼笨拙的钳子把泡泡扎破了！”至“我会藏得非常好！”提问

3、：故事说到这，谁来回忆一下，刚才尼尼和好朋友们都玩了哪些游戏？为什么又不玩了？（捉泡泡、追逐游戏、捉迷藏）提问：你觉得这个时候尼尼的心情会怎么样呢？为什么？（伤心、生气，因为大钳子让尼尼什么游戏都做不了）如果你是尼尼的朋友，这个时候你会做什么？（请个别幼儿安慰一下尼尼）1、第三部分ppt6师：水母安慰道：“别担心，尼尼，这回我们藏，你来找。”尼尼从一数到十后，开始找他的朋友们。他在沙子里找到了海龟；他在贝壳下找到了水母。可是，还有谁没有找到？师讲述至“越缠越紧”提问：大家都没办法了，该怎么办呢？小朋友们也来帮忙想想办法！谁来了？尼

4、尼想到了什么办法？尼尼这时候的心情又会怎么样？为什么？师：这个好听的故事有个有趣的名字叫“笨拙的螃蟹”，你觉得“笨拙”是什么意思呢？（不聪明、不灵巧）这只笨拙的螃蟹尼尼最后有发现自己大钳子的大用处了吗？师小结：尼尼的大钳子有时候会让尼尼很不开心，但是它的大钳子还是可以帮助大家              做很多的事情，你们帮它想一想大钳子还可以做什么事？三、完整地讲述故事，理解故事内容提问：“你最喜欢故事中的谁？为什么？”