郑益芳-水的净化-教学完整设计.doc

《郑益芳-水的净化-教学完整设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、¨《水的净化》教学完整设计单位汕头市金荷中学学科化学作者郑益芳（上接模块三作业《教学设计初步构思》）注：经过模块四到模块八的学习，您对你的课的教学设计是否有了新的想法？如何使之更能够关注学生的学习过程和学习方法？请完成下面的教学过程设计。五、教学过程设计（可根据教学策略需要自行增加教学环节的数目）教学环节学生的活动教师的活动此环节能够实现哪些学习目标持续时间1、创设情境，引入新课；观察自然水和纯水、软水和硬水，讨论并总结其区别和鉴别方法；通过展示河水、自来水、纯净水各一瓶，让学生比较并在小组讨论后说出它们的区别；了解纯

2、水与自然水、硬水与软水的区别，了解硬水和软水的概念，知道硬水的危害和软化方法；8分钟2、新课教学与巩固练习；动手进行过滤的操作；讲解净水的方法，演示过滤的操作过程；通过自己动手进行过滤的操作，理解掌握过滤的三要素；22分钟3、拓展延伸与提高；通过PPT观看自然水厂的净水流程图，观看有关净水的图片；用PPT展示了往届学生自制的简易净水器；了解生活中简单的净水方法；了解沉淀、过滤、蒸馏、吸附等净水方法；10分钟4、归纳总结与布置作业。课外自制简易净水器。归纳本节课的知识要点，课后要求学生自制简易净水器。体验动手的乐趣，激发

3、学习化学的兴趣，培养学以致用的能力。5分钟六、学习工具与环境（在此列出开展学习所需要的工具和学习环境）学习环境（多媒体教室）：1、多媒体计算机2、投影仪3、大屏幕4、office办公软件5、视音频播放软件《暴风影音》学习所需工具：1、实验仪器：铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒2、实验药品：河水、自来水、纯净水、肥皂水七、课堂学生自主探究活动安排（可根据教学实际需要确定活动数量）分组以6位同学为一小组，合作完成以下2个自主探究活动任务:任务任务内容描述呈现的学习成果任务要求学生要进行的活动教师提供的指导活动1观察自然水和纯水、

4、软水和硬水，讨论并总结其区别和鉴别方法，了解长期使用硬水可能带来的危害。能区别自然水和纯水，硬水和软水的不同，掌握硬水和软水的鉴别方法，学会生活中硬水软化的方法。能通过观察说出自然水和纯水的不同；能利用肥皂水区分出硬水和软水。观察桌面上的自然水和纯水，小组讨论后说出其区别；将等量的肥皂水加入硬水和软水中，用玻璃棒搅拌后利用出现的泡沫和浮渣对两者进行区分。1、讲解自然水基本都是混合物，强调水的净化的必要性；2、讲解硬水和软水的定义及其鉴别的方法。活动2过滤是净水过程中极其重要的一个步骤，主要目的是除去自然水中不溶性的杂质

5、。自然水大多数呈现有色、浑浊的状态，过滤后的水必须基本无色且澄清、透明。将浑浊且黄色的自然水通过过滤，变得无色、澄清、透明；重点注意贯彻过滤的三要素。一贴：先用水把滤纸润湿，让滤纸紧贴漏斗内壁；二低：滤纸低于漏斗边缘0.5cm；滤液低于滤纸边缘；三靠：漏斗下端紧靠烧杯内壁玻璃棒靠在三层滤纸处烧杯靠在玻棒上倾倒液体。1、讲解过滤的定义和意义及过滤过程中可能出现的问题和解决方法；2、演示过滤的操作过程；3、巡视并及时解决学生探究过程中可能出现的困难、矛盾和各种状况。八、学习评价：注：作为完整的教学设计方案，此处还应插入各种

6、评价量规表，本作业此处可略