《独坐敬亭山》教案.doc

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1、《独坐敬亭山》教案一、温故知新，初识李白师：知道李白吗？（生答“知道”）那你知道李白有几个名字？【板书：李白——李太白，李青莲】师：学过一些李白的诗句吧？谁来背一背？（一生背《静夜思》）师：明月是永恒的，面对一轮明月，李白的心头刹那间涌起了深深的思乡之情，永恒和刹那巧妙地结合在了一起。老师想问问你，你在背《静夜思》时，感受到那是个怎样的李白？(那是个思念家乡的李白。)【板书：乡愁满怀】师：大家还想到了李白的哪一首诗呀？（生背《望庐山瀑布》）读《望庐山瀑布》，我们又看到一个怎样的李白呢？（这是一个潇洒的李白。他有官不做，游遍群山大川。）【板书：寄情山水】师：还能背吗？（生背《赠

2、汪伦》）你又感受到一个怎样的李白？【板书：有情有义】同学们，从刚才的三首古诗中，我们感受了一个非常丰富、非常丰满的李白。咱们今天这堂课再来学一首李白的诗。二、朗读切入，感受孤独师：谁来读一读这首诗的题目呢？（生读）知道敬亭山在哪儿吗？（在安徽省宣州市郊。）师：咱们知道“注解”上就这么说的，敬亭山在安徽省宣州市郊，大诗人李白一生七次到过宣州，多次登临过敬亭山。在李白之后，白居易、杜牧。苏东坡等等这些大诗人也都先后去过，并且在那里留下了大量的诗文，所以呀，敬亭山后来被称为“江南诗山”。好，谁再来读题目？注意敬亭山前面还有“独坐”两个字。（生读）你为什么读得这么轻呀？（因为李白很寂

3、寞，很孤独。）师：说得多好呀！他已经隐隐约约地感受到了诗歌带给他的那份寂寞的感觉。谁还想和他一样再来读读这首诗的题目，感觉一下。（生读）师：多好啊！“敬亭山”三个字的音一拉长，咱们的眼前仿佛慢慢浮现出一座敬亭山，一起读题。（生齐读）读好了题，我们一起来读课文，自个儿先按自己的节奏在下面读两遍。（生自由读）师：谁想读？（一生读）读得多好呀！字正腔圆。还有谁读？同学们可要听仔细了，他们两个人谁读得最好？生：她把声音拉得有点长，仿佛李白一个人坐在那里，看着敬亭山很久很久。师：她读得情意绵长，是吗？声音要降下来一点。一起读。（生读）三、深入研究，理解孤独师：读了好几遍了，有没有什么问

4、题要问呀？生：为什么“相看两不厌”，看了两遍都不厌？师：这是一个很有价值的问题。古人说，读书要会提问，越会提问说明你越会读书，有问题大胆地问。生提问……师：其实你们提的问题可以归结成一个问题，那就是，李白他为什么要写这首诗？由这个“独”字，能够很自然地想到哪些“独”的词语？（孤独。独自。单独……）师：孤独、单独、独自……这所有的“独”分明都在讲一个意思，那就是只有一个人。这四句诗里边，哪几个词语也在分明告诉我们李白只有一个人？拿起笔，认真地一句一句地去读，画下来。（生读，并勾画）生：“众鸟高飞尽”中的“飞尽”告诉我们李白孤独一人。师：你师怎么理解这一句的？生：就是鸟一只都没留

5、下，全都飞走了。【板书：飞尽】生：我感觉“孤云独去闲”里面的“独去”也告诉我们李白孤独一人。师：“孤云”是什么意思？（生答“一朵云”）师：那么就是一朵云也飘走了，也不见了。正如这位男同学所说的，“独去”。【板书：独去】师：满山不见一只鸟，不闻一声鸟鸣，辽阔的长空一片云彩都没有，那该是一座怎样的山呀？（生答“死气沉沉”）师：就让我们带着这种沉寂的感觉读前两句。（生读）多么沉寂呀！一起来读。（生齐读）师：接着看下面两句，还能从哪里感觉到李白是独自一个人？生：第四句中的“只有”。【板:只有】师：诗句意思是什么？（“只有敬亭山”的意思就是说只有李白一个人在看敬亭山了。）师：诗中说只有

6、谁啦？(“敬亭山”)师：李白的眼里还有鸟吗？(“没有”)师：还有云吗？(“没有”）师：我的眼里只有你，你的眼里只有我。李白的眼里，只有——（齐）敬亭山。师：多好呀！他从第四句中找到“只有”，还有要补充的吗？生：我从“相看两不厌”里面的“相看”，感受到了李白的孤独。师：请你也说一说第三句师怎么理解的。（“相看”就是李白看着敬亭山，敬亭山也看着李白。两个人看来看去，看也看不厌。【板书：相看】师：你理解得多好啊！李白看着敬亭山，敬亭山也——（看着李白。）师：就像此时，我看着你，你也看着我，看来看去也——（看不厌。）师：“厌”什么意思？生：满足。师：李白在敬亭山上静静地坐着，你看着我

7、，我看着你，怎么看也看不厌，就带着这样的感觉读一读。谁来读三四句？（生读）师：李白看着敬亭山，敬亭山也看着李白，人山相望，人山融合在一起。来，再读。（生读）师：好一个“相看两不厌，只有敬亭山”。李白呀李白，你一生游历了那么多名山大川，一座小小的敬亭山你也多次地去过，为什么现在要久久地坐着，为什么这么深情地看着敬亭山呢？生：因为他多次登临敬亭山，他把敬亭山当作自己的朋友。师：他是把敬亭山当作自己的朋友，向它来倾诉自己心中的……（孤独。）师：说得好。你又从哪些诗句感受到了李白的孤独呢？【板书：孤独】生：从“