跨越式跳高教案 (2).doc

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1、庐阳区十年课改小学体育展示课跨越式跳高（三）班级：四（5）班人数：45人学校：合肥市南门小学上城国际分校执教者：柳青跨越式跳高的教学设计水平三（三）一、指导思想坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与的活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的教学环境中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。二、教材分析跨越式跳高是小学阶段教材的重要内容，它也是最接近生活的跑、跨跳的自然动作，四年级安排跨越式跳高练习，是以学生的生

2、理、心理特点为依据的，这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。因此，中年级阶段是发展弹跳素质的较好时期。三、学情分析四年级的学生正处在身体生长的加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，但自我约束能力差。针对这些情况，我在教学中给学生一个充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过竞争比赛，激发学生追求成功，敢于尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生的学习压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。因为本次课的主教材是以下肢练习较多的运动项目，为达到学生上下

3、肢共同发展的目的，游戏选择以上肢练习较多的“车轮转起来”。四、教学目标1、掌握跨越式跳高的基本方法，发展学生身体的弹跳素质，提高跨越的能力。2、通过“车轮转起来”的学习，提高学生身体的灵活性和协调性。3、通过学习，使学生体验成功的快乐，激发学生的学习兴趣。4、培养学生团结友爱，互相帮助，团队合作的精神。五、教学重、难点重点：两腿依次体前过杆难点：上下肢的协调配合六、场地器材田径场跨越式跳高挂图一副音响一个轮胎5个标志物5个皮筋5根大垫子5块跳高架一副跳高杆一根跨越式跳高单元教学计划教师：合肥市南门小学上城国际分校柳青课题跨越式跳高预计课时4学情分析跨越式跳高是小学阶段教

4、学的基本内容之一，它也是最接近生活的跑、跨跳的自然动作，五年级是小学中段，学生具有一定的跳跃能力，从生理、心理特点来看，这个时期学生骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。是进一步发展弹跳素质和初步学习跨越式跳高的较好时期。因此这个单元计划安排4节课，组织学生分布联系，逐步感知达到基本掌控的教学目标。单元教学目标通过各种跳跃动作的辅助练习和跨越式跳高的学习，使学生了解跳跃运动的特点；初步体会跨越式跳高的助跑、起跳、过杆、落地的基本技术和动作过程；增强下肢力量，提高弹跳力，发展身体素质；培养勇敢、顽强、果断等优良品质和积极进取、奋发向上的

5、精神及参加体育锻炼的兴趣；促进学生的身心健康。课次教学内容课时目标教学重、难点主要策略一1、跨越式跳高（一）2、小青蛙过河1、通过课上学习，85%的学生基本掌握单脚起跳的方法，15%的学生能做到起跳腿脚跟先着地并迅速滚动到全脚掌。2、发展学生的下肢力量和动作协调性。3、培养学生相互合作的学习习惯和对跳高运动的兴趣。重点：单脚起跳难点：起跳腿脚跟着地并迅速滚动到全脚掌1、学生自由跨越横杆练习。2、指导学生确定起跳腿和摆动腿。3、教师领做起跳腿迈步放脚练习。4、指导学生进行单脚起跳，头触高物练习。5、观察辅导。二1、跨越式跳高（二）2、游戏：小小神射手1、进一步学习起跳技术

6、，体验在起跳过程中上下肢的协调配合。2、增强学生腿部力量，提高动作协调性。3、培养学生学习的兴趣，增强自信心。重点：起跳腿脚跟滚动着地难点：两腿体前依次过杆1、复习上一步起跳动作。2、教师示范上三步起跳动作，提出练习要求。3、学生做上三步起跳练习。4、原地单脚起跳摸高比赛。三1、跨越式跳高（三）2、游戏：车轮转起来1、通过直观性教学，使学生了解跨越式跳高的基本方法，掌握腾空的动作要领，发展学生身体的弹跳素质，提高跨越的能力。2、教会学生“车轮转起来”的游戏方法，提高学生身体的灵活性和协调性。3、通过本课学习，使学生体验成功的快乐，激发学生的学习兴趣。4、培养学生团结友爱

7、，互相帮助，团队合作的精神。重点：两腿依次体前过杆难点：上下肢的协调配合1、原地上一步起跳，两腿体前依次向上摆动2、上步助跑练习3、3步助跑起跳过杆练习4、助跑起跳过杆练习5、按能力分层练习四1、跨越式跳高（四）2、跨越式跳高测验1、学会确定助跑步点的方法，初步学会跨越式跳高的完整动作。2、提高学生弹跳力、协调性、灵敏性。3、让学生体验成功的喜悦重点：跨越式跳高完整技术的学习。难点：各技术动作环节的协调结合。1、指导学生学会用“跑步法”确定助跑步点的方法。2、学生利用测定的步点进行助跑练习。3、在较低的高度上进行完整技术的练习。4、按能力