调整计划顺序评课.doc

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1、《调整计划顺序》评课听了铜陵市新桥矿小学程珙老师讲授的“调整计划顺序”一课。就我的理解谈谈如下感受：1、程老师，准备非常充分，对教材和学生情况分析透彻。在课堂中将目标化成一个个具体的任务，让学生在任务中完成学习，落到实处。设计的任务体现愉快教学的原则。2、程老师语言精炼，声音宏亮，教态亲切自然，富有感染力，课件制作精美。3、课堂开始，以自我介绍打开课堂紧张的局面，从而拉近了和学生的距离，这样对于整节课学生的配合起到至关重要的作用。4、以三年级学生感兴趣的卡通小狗“汪汪”创设情境，让同学们帮助“汪汪”检查并完成作业为导线，引起学生思考移动文字顺序的方法，从而巧妙

2、引入了新课。5、程老师在课堂上能很好地把握时机，培养学生良好的操作习惯，规范的操作用语，如不能说“点击”，而是单击，要养成保存文档的好习惯等。6、程老师注重评价的重要性，值得一提的是在设置学生的评价时，要求学生运用本课所学习的操作技巧完成评价，让评价与巩固练习融为一体，效果极佳。并且评价给予了较长的时间，没有让评价流于形式。鉴于我个人理解，觉得值得探讨之处：1、在学生探究“复制”操作时，程老师让学生谈谈学习感受，使课堂陷入僵局。我觉得三年级学生让其谈感受，似乎不太合适。不如直接让学生说说复制操作的步骤。2、移动与复制的区别是本课也是本课的重点，程老师设置的环节

3、很好，不过没有完全落到实处，如果在多点引导，给予学生更多的思考时间，效果会更好，而不是教师直接在屏幕上给出结果。3、新课程标准提出教师占用时间不可超过课堂整节课的30%，从整节课的时间来看，教师讲解的时间偏多。可以多让操作熟练地学生走上讲台代替教师演示，效果会更好。