《旅游计划书》评课（评课稿）.doc

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1、《旅游计划书》评课（评课稿）　　《旅游计划书》评课（评课稿）《旅游计划书》是六上第9课教学内容，该课对学生的技能要求比较高，是让学生利用网络搜索和WORD相结合，制作完成一份旅游计划书。　　在整个教学过程中许老师教态自然，上课有条不紊，和学生合作融洽，相对来说借班上课对学生不熟悉，能做到这样非常的不容易。　　以下是我的几点感受1.本节课许老师通过撰写一份合理可行的旅游计划书为明线，让学生上网查询列车班次时间，景点介绍等资料，让学生进一步亢熟练掌握利用搜索引擎椭搜索网上资料的方法为惧暗线，从而实现让学生集体会网络的方便，快捷疫，并形成有计划的安排孔生活

2、，学习，娱乐的意庚识的情感目标。　　在整个眺教学活动中，教学思路降清晰，教学内容环环相粮扣，层层递进，教学过脏程流畅，教学目标能有烘效的落实。　　2.在奈课的导入到揭题到教学炯任务的安排都与学生的犁日常生活实际紧密的联拭系起来，让学生感受到晦了信息技术其实离我们院并不遥远，就源于我们诸的生活。　　在课的导入阶洪段许老师提出我们经辣常出去旅游，如果我们话制作旅游计划书的话，钮会让我们的旅行更顺利界引入课题，接着观察老浓师的计划书后，同桌讨衷论分析旅游计划书的构恢成要素，也为后面学生磺撰写自己的旅游计划书金打下了知识基础。　　沧3.充分利用网络平台闹的优

3、势和特点，进行小范组合作学习，教师创设俄情景，充分发挥了教学惯网络平台的优势，利用跟小组合作的形式，如果跨给你们3天的时间去旅丑游，小组长任务布置，郑组员分工查找资料，利诊用组共享的功能以完善瞩计划，合作完成旅游计页划书的撰写。　　4.顿在本节课中，许老师充签分发挥了教师在教学中晃的引导作用，从开始到猫结束教师从没有刻意的激进行知识的灌输（也就谗是平常所说的填鸭式的俩教学方式），而是多方次面的向学生提供充分的遇从事探究活动的机会，纠从情境创设到教学任务凋的提出，到教学重点，拾难点的突破，以及学生敦知识的应用都是从学生碱的实际出发，处处为学歇生着想，真

4、正实现了学训生的主体地位，使学生谭获得了成功，体会到学积习的兴趣，这与新课程僳的理念是相符合的。　　　　内容仅供参考