《Excel中公式与函数的应用》说课稿.doc

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1、《Excel中公式与函数的应用》说课稿一、说教材：本节课是海南省中小学《信息技术》七年级（下册）2008版，第二章——第四节《数据处理》中的《常用函数》，它前面学习的内容有：《电子表格信息的收集》、《电子表格信息的排版》、《数据的查找与替换》、《数据的排序与筛选》的延伸，并贯穿了EXCEL的整个教学，是学生能够顺利快捷的使用EXCEL进行数据处理的基础，也是学生形成合理知识链的一个必要环节。公式和函数是Excel中的精髓，公式和函数的合理正确使用，将能够大大的提高我们的工作效率。因此，我联系实际对本节课

2、的内容进行了一些修改，让它更贴近我们现实生活中所遇到的实际问题，让学生明白学习EXCEL电子表格的必要性和重要性。二、学情分析为了适应信息快速化的发展，当前从小学三年级开始就开设信息技术课程。在小学阶段的课程设置中，主要是培养小学生对电脑的感性认识，培养他们的兴趣，让他们认识到通过电脑可以收集和处理很多信息，让他们感觉到电脑无所不能。然而对软件操作技能的要求都只停留在表面。对七年的学生来说，他们已经有了几年接触电脑的学习经验，可以适当的学习一些办公软件，让他们慢慢的由原来的表面认识转换为实际所需的操作，

3、让他们明白，电脑是现实生活工作中的工具，掌握好后，可以大大的提高工作效力，进而提高他们的求知欲望。三、说教学目标：1、知识目标：掌握EXCEL的公式组成形式。理解函数的概念，掌握常见函数如（sum,average）的使用。2、能力目标：掌握使用函数（sum,average）计算所给数据的求和，求平均值，在这些基础上理解排序函数rank的使用。并且能够利用所学知识与技能来解决现实生活中所遇到的问题。　　3、情感目标：故事情境的导入，激发了学生学习EXCEL电子表格的强烈欲望，在逐一问题得到解决中，感受学习

4、EXCEL电子表格必要性和重要性。在任务的驱动下，激活学生自主学习意识，在任务的完成过程中体会成功的喜悦，并在具体的任务中感受助人为乐的快乐与充实。四、说教学重点、难点：1、重点：公式格式的输入，sum、average、rank函数的插入和使用。2、难点：公式格式的修改，函数参数的正确使用以及修改，rank排序函数的理解与使用。五、说教学方法：引导操作，自主探究，任务驱动，互助学习六、课时安排：1课时七、说教学过程：1、情境引入：　刘老师是个有着28年教学经验的老教师，在这28年当中，都担任班主任，工作

5、尽心尽责，深受学生、校领导、家长的好评！然而，随着科学技术的发展，学校从今年起开始步入无纸化办公，面对计算机的使用操作，刘老师感觉心有余而力不足，毕竟老了.如今刘老师要分析学生第一次月考成绩，面对EXCEL电子表格，她向以往填纸制表格一样，用计算器逐个计算，然后再填入表格中，用时大概三个小时。如果你是刘老师的学生，你拥有操作EXCEL电子表格的能力,对于这项工作，你只要三分钟就可以解决，你是否愿意帮她减轻工作负担呢？展示刘老师要处理的EXCEL电子表格。【设置意图】本环节主要是让学生通过观察刘老师在实际

6、工作中所遇到的需要要处理的EXCEL电子表格，让学生明白本节课的学习内容与目的，——引出本节课的学习目标。2、明确学习目标（1）、了解公式的概念，掌握使用公式对数据进行简单处理。（2）、了解函数的概念，掌握常用函数的使用如：求和函数sum，求平均值函数average。（3）、理解排序函数rank的使用，懂得相对引用与绝对引用的区别。3、新课教学（1）、技能研究一公式的概念——公式是EXCEL电子表格中进行数值计算的等式。公式的组成格式：=表达式。表达式可包含：有运算符、单元格、常量、函数等。例如：=B2

7、+6，=B2+C2+D3,=SUM(参数)在预设置的电子表格——“简单公式练兵场1”进行探究，首先通过引导操作，让学生掌握公式的组成及自定义公式的使用，再把时间留给学生，通过自主探究，最终掌握最基本公式组成格式及自定义公式的使用，最后利用自定义公式计算10名学生成绩的总分、平均分。思考：对于学生的成绩排名，能否利用所学的知识与技能来解决呢？学生思考，回答：不能。为了解决这一问题，引出特殊公式——函数。【设置意图】对于初一年级的学生而言，要想用电脑处理现实生活中的实际问题，我想还是有一定的难度，因此应该要

8、从最基本，选择最容易接受的方法学起。旨在提高他们的学习兴趣，激发他们的求知欲。让学生明白，在EXCEL电子表格中，要想学EXCEL的精髓部分——公式，必须从最基本的公式组成格式及自定义公式的使用学起，而这部分又和他们在小学时学习的“四则运算的运算法则”有着很大的共性，因此，他们很容易就接受了，并欢快就明白，EXCEL运算符的优先级与他们的数学运算符的优先级一样。只是数学中的乘法符号“×”和除法符号“÷”与EXCEL电子表格的乘法符号“﹡”和