（人教PEP）四年级英语上册教学反思 Unit 4(1).doc

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1、（人教PEP）四年级英语上册教学反思Unit4Myhome本堂课选自PEP小学英语教材四年级上册Unit4PartBLet'slearn和Let'sdo,通过本堂课的学校要求学牛掌握六个家具新单词：phone>sofa、shelf、fridgetable,在此基础上要求学牛能听懂Lefsdo的指示语及按照指令做相应的动作。教学重点主要是Lefsleam部分的生词理解和掌握以及要求学生能用句型:Icansec…,Thisisa…简单介绍房间屮的摆设。为了达到以上教学H的，我以“到Amy家参观”作为教学活动的主线，层层展开。首先是利用学牛的己学知识：Whatc

2、anyouseeinAmylstudy/bedroom…。从而快速复习、巩固上节课内容bathroom、livingroom、study>bedroom，并以此引岀该课时新内容，让学牛进入Amy'sbedroom引出bed,livingroom引出sofa>TV,然后教读sitonthesofa,watchTV用这样的形式教读了三个新单词，然后用MissZhengshome（自己的角色）来教读fridge,table,phonc,我想这样教授新单词思路清晰，过渡也很H然，学牛掌握起来比较简单易懂。但是上完整堂课后，感觉不是很好，也听了各位老师的评课，觉得自

3、己很多地方做得不足很让人不满意（自己也认识到这些）。教材处理方而：重难点不是很突出，没有仔细地去分析过教材，哪些对学牛来说是比较容易的？教师的侧重点应放在哪几个学生难以掌握接受的生词上而？教学层次性方而：教师应该对教学内容进行解析，把新授内容教给学牛，然后侧重难点，最后对课堂内容进行拓展，满足那些吃不饱的学牛。当然在操练活动屮也应该分清层次，比如我这堂课的两种形式比较想象没有一点层次性，这样的活动是没有效的就等于一个活动，第二个活动我应该加入一些旧知放在其屮，这样学牛又能对旧知进行一次很好的巩固，同时该活动层次分明，学生更感兴趣了。学牛参与课堂的形式太单一

4、，教师教授新单词的方式应该多样，而不是一个劲的让学牛跟读。学牛读新单词的形式应一•单个为主，这样避免很多学牛在里面滥竽充数，对帮学牛个别纠音也有益处。教师在课堂上应及吋纠正学牛错误的发音以及拖音的坏毛病，针对学牛的这些错误进行相应的读音指导，让学牛从小就有正确发音的好习惯。经过这堂课，我发现自己有很多地方的不足，也有很多地方去值得学习和花时间尝试，对解读教材也有了更深刻的理解。充分用好自己手头的资料和教材上出学牛喜欢的英语课，让学生对英语更感兴趣这是我的FI标。