给未来一片绿色.doc

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1、《给未来一片绿色》教学设计宁强县第一初级中学李佳琳一、教材依据年级：八年级音乐（下）第一单元教材：九年义务教育课本课型：演唱课课时：1课时二、设计思路歌曲以环保为主题，对春的赞美，对绿的留恋。本课重点放在揭示作品的表现力以及音乐要素在作品中作用，让学生在感知要素，捕捉情感的过程中领悟“保护环境，关爱地球，热爱自然”这一人类主题，激发学生对大自然的喜爱，也是对祖国美好明天的祝愿。教材分析：歌曲是一首表现儿童爱护环境、爱护地球、美化环境、美化地球、造福人类的歌。词作者设计了一个具有诗意般的意境，表现少年儿童在思考

2、问题、讨论问题，最后得出结论：“给未来留下一个更美的地球和一首绿色和平的歌”。曲作者则把这一意境用调性对比的手法加以刻画，谱出这首歌。歌曲的主体部分为D大调，4／4拍、中速，由三个部分组成。学情分析：体验感知，学习歌曲。带着这一问题去听歌曲，能使学生更仔细去体验、更认真去聆听。通过《给未来一片绿色》的学唱后，希望能增强同学们“热爱世界、热爱祖国、热爱自然、爱护自然、爱护环境”的意识三、教学目标技能目标：初步会用自然圆润的声音自信地、有感情地演唱歌曲《给未来一片绿色》，表现出歌曲优美、抒情的情绪。知识目标：①了

3、解合唱的概念及合唱的和谐与均衡。②了解转调的初步知识。（1=bB  转1=D（前3=后1））。③会为歌曲划分段落。④认识#、b记号及圆滑线、反复跳越记号。情感目标： 能在轻松自然的情境中歌唱，倾听，感受音乐大自然的清新气息，引发对环境问题的思考，唤起对大自然的保护意识。通过学习歌曲和欣赏，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。四、教学重点学习歌曲《给未来一片绿色》并用和谐圆润的声音自信地、有感情地演唱歌曲，体会歌曲优美、抒情的情绪；歌曲中

4、弱拍起节奏，休止符的处理；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和谐与均衡”方面的知识，并注意在歌唱练习中加以运用。五、教学难点1、空拍起唱，如0××××××│；0000×│××××××0│；2、24427642│5中2→7的音准；3、2467│5中4→6的音准；4、5352767│1---中5→2的音准。六、教学准备钢琴、课件制作、打击乐器。教学方法：师生互动合作探究七、教学过程（一）组织教学播放环保歌曲，创设情景。（二）创设情景导入新课1、老师给大家播放一组图片（关于空气污染，森林被大量砍伐，许多绿洲变成沙漠

5、的画面),同学们，你希望我们未来的地球是这个样子？2、学生回答其感受。（师生活动及设计意图：教师播放课件，学生欣赏，引导学生说出环保的重要性，引出课题《给未来一片绿色》用学生身边的事例导入，使学生对歌曲的学习更感兴趣）（三）初听歌曲，体验感受歌曲1、学生朗诵歌词，体会歌词所要表达的内容及情感。然后完整而充分地聆听歌曲，使学生在音乐审美过程中获得愉快的体验和感受并谈一谈初听歌曲的感受。师：歌曲描绘了怎样的意境？学生回答。2、教师简介歌曲创作背景、词曲作者。师：歌曲为何能把人带入诗一般的意境，让我们踏着音乐的足迹

6、去寻找答案。3、复听歌曲感受体验歌曲旋律、速度特点（学生随录音模唱旋律，学生随老师一起打节拍感受四四拍的特点）速度：中速稍慢旋律：流畅、抒情、婉转情绪：优美、抒情演唱形式:领唱、二部合唱（师生活动及设计意图：多次聆听，使学生理解歌曲特点。）（四）学唱歌曲，解决难点知识点1、歌唱知识：歌唱的咬字吐字，咬字要准确，吐字要清晰字头（母音）要咬清楚、准确。字尾（韵母）要吐得正确，字尾的归韵要收的干净、自然。2、乐理知识：认识#、b记号及圆滑线、反复跳越记号。3、随琴唱旋律，并找出难点，用对比的方法体会休止符的作用。 

7、0  3  3  4   3  1  5轻 轻 地打开 0  4   4  5   6   2             山山水水4、教师范唱，学生感受歌曲情感并讲授歌曲结构分析。A部分:提出问题：旋律婉转、优美、抒情。B部分:思考问题：你一言,我一语在讨论，旋律比较活跃.C部分:回答问题：得出肯定的结论，旋律较肯定.5、教师弹唱，学生跟唱。学生在演唱歌曲,进一步体验歌曲。6、采用不同的演唱方式演唱歌曲。（1）独唱、（2）齐唱、（3）领唱、齐唱7、自制沙球，编配节奏自制沙球，对于学生来说并不是困难的事。引导学生

8、选用一乐器确定伴奏的基础节奏，如碰铃、圆舞板、三角铁等。8、复习巩固歌曲方法一：随范唱音乐边击乐边演唱。方法二：演唱水平高的学生领着唱。方法三：教师领着学生表演唱。9、课堂小结通过《给未来一片绿色》的学唱后，希望能增强同学们“热爱世界、热爱祖国热爱自然、爱护自然、爱护环境”的意识。让我们大家一起创建和谐美满的家园。八、下课礼仪