真分数和假分数.doc

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1、2.真分数和假分数第一课时教学内容：教科书69-70页例1、例2练习十三相应练习学习目标：1、使学生认识真分数和假分数。2、培养学生认真思考的习惯教学重难点：正确理解真分数和假分数的意义和假分数化成整数的方法的掌握。教学过程：一、复习看卡片，说得数。9－2.1=0.14×6=4.2－3.7=3+4.8=2.1÷30=1－0.19=0.8×12=4.5×3=6+3.7=3÷0.5=4×2.5=1÷25=二、学习新课1、学习例1。（1）教师出示例1的三个图，让学生看图说出每个图所表示的分数，教师在图下面板书出相应的分数。（2）这些分数比1大还是比1小？（结合图

2、同位说一说每个分数的意义）（3）比较（先同位说，再提问说）（a）每个分数中分子和分母的大小。（b）以上分数有什么共同点？（4）小结出这样的分数是“真分数”，板书课题。（5）谁能举出一个真分数？什么是真分数？（学生小结）分子比分母小的分数叫做真分数2、学习例2。（1）老师出示例2的三副图，让学生说出每个图所表示的分数，老师板书：（2）讨论：这些分数比1大还是比1小？为什么？（3）全班交流，小结出什么是假分数。分子比分母大或者分子等于分母的分数叫做假分数。教师：同学们要特别注意的是假分数有两种情况──一种是分子比分母大（它们都大于1），另一种是分子和分母相等（

3、它们等于1）．后一种情况往往容易被忽略．请同学们自己举出几个假分数的例子来．注意：看看学生举例中有没有等于1的假分数例子，如果没有，则要提醒学生举出这种例子．3、对应练习（1）70页的做一做，集体订正。（2）下面的分数那些是假分数？那些是真分数？三、巩固练习1、按要求做72页的1题，做后集体订正。2、同位交流72页的2题，再集体订正。3．判断正误．（1）小于1的分数是真数．（　　）（2）假分数大于1．（　　）（3）假分数大于或等于1．（　　）（4）真分数小于1．（　　）（5）大于1的分数是假数．（　　）（6）等于1的分数也是假数．（　　）四、小结这节课我们

4、学习了什么？什么叫做真分数？什么叫做假分数？（结合板书的例子说一说）五、作业课本72页的第3题随堂练习：板书设计：真分数和假分数分子比分母大或者分子等于分母的分数叫做假分数。（学生根据概念板书练习）