直线、射线和角 (3).doc

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1、3-1看、想、讲3-2讲、听、想（动静转换）3-3讲、听、想（动静转换）创造性、能动性2-1做、讲、听、想（动静转换）2-2做、讲、听、想（动静转换）2-3做、讲、听、想（动静转换）2-4做、讲、听、想（动静转换）交主动权情境冲突建新知及运用活动建构2-1认识射线。（1）课件显示，学生感知线段一端无限延长就得到一条射线。（2）射线有什么特点？（3）生活中你见过射线吗？指导学生用尺或三角板画射线。2-2认识直线。（1）课件显示，学生感知线段两端无限延长就得到一条直线。（2）学生尝试画直线。（3）线段和直线有什么关系？2-3线段、射线和直线三者之间

2、的联系和区别。小组汇报2-4练习，下面那些图形是线段、哪些是射线、哪些是直线？（P39、1）回顾小结沟通旧知，建立联系1-1复习线段的特点。出示线段：它有什么特点？目标：1、使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。2、使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。4、培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。课型：要素组合方式时间：1节课教案《直线、射线和角》覃引梅9分3分4分4-1想、讲、听1-1看、听、想讲19分教学素材认识角从一点引出的射线中留下两条，问：这个图形认

3、识吗？什么叫做角？角该用什么符号表示？下面我们来研究角。3-1你能举例见过的角吗？3-2建立角的概念。3-3巩固练习：P36“做一做”1、22、P39、2、4-1这节课你学到了什么？学生交流——汇报——教师小结8：15