如何培养小学生的创新能力 (2)（教师论文).doc

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1、如何培养小学生的创新能力江泽民同志曾说过：“进行教冇创新，根木的目的是要推进素质教冇，全面提高教冇质量。”而就目前的教冇来看，课稈教学是培养创新人才的主渠道。我们教师有责任充分发挥学生的主体作用，使学生积极主动地参与到教学活动中，培养他们的创新意识和创新能力。那么，如何來培养学生的创新能力呢？以下是木人几点粗浅的看法：（一）培养学习兴趣，开导创新意识兴趣是创新的源泉、思维的动力，是学习者内在的“激素”，教学活动屮，教师应激发学生创新的兴趣，增强思维的内在动力，解决学生创新思维的动机问题。小学生有强烈的好奇心、求知欲

2、，教师应抓住学生的这些心理特点,加以适当的引导,激发学生的求知欲，培养学生的创新精神。如：在数学圜柱体的侧面积一课时，就可采川育观演示法、独立操作法，让学生自己利用手屮的圆柱体模樂去发现圆柱体的侧面积公式。学生在教学引导下，把已成圆柱体学具的纸壳展开认真观察，讨论卜分热烈。“经过你的观察，圆柱体的侧面展开可能是什么形状呢？”这个问题一提出，立即激起了学生思维的浪花，启迪了他们的创造意识，有的说“是长方形S有的说“如果圆柱的底周长和高相等，侧面展开就是一个正方形有的还说“如果沿圆柱体侧面的高斜着切开，可能是平行四边形

3、"……我对学生的I叫答加以肯定后，又引导学生得出这样的结论：无论圆柱体侧面展开是什么形状，它的侧面积都是等于底面周长乘以高（侧面积二底面周长X高）。这样，通过教师的直观演示，学生的动手操作将原木抽象、枯燥的问题具体化、形象化，激起学生强烈的求知欲，引起其浓厚的兴趣，启迪他们的创新意识（二）创设县念环境，激发求知心理有好奇心就会主动地去探知，就能激发学生的求知欲。例如，教学小学六册《参观人民大会堂》时・，教师提岀：“谁到过北京，参观过人民大会堂吗？”学生冋答“没有”，老师接着说:“今夭带大家到北京去参观人民大会堂。”

4、引起了学生的好奇心，激发了学生的兴趣，接着，学生就会想了解人民大会堂的特征。老师抓住机会，告诉学生今天就来学习《参观人民大会堂》，看看人民大会堂的特征。这样，短短几分钟的引入，学生的情绪高涨了，想了解人民大会堂的强烈欲望被激发起來，促进了学生学习的主要求知的热情，使学生的思维不断地得到发展。问题的巧妙设计有利于学生的思维活跃，提高学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。（三）培养质疑精神，启迪学生的思维人与生俱来就对这个世界充满好奇心，这就是“思”的开端。学起于思，思起于疑，小疑则小进，大疑则大进。如果没有疑问，就

5、不会有新见解，一切部以书木为经典，以教师的讲课为准绳，人云亦云，就不可能有创造，那么社会就会得不到发展。爱因斯坦认为发现问题比解决问题更重要。因为问题意识是思维的动力，是创新精神的基石。培养创新精神，应始于问题意识，但问题意识不是与生倶有的，而是靠我们后天的培养。学生能发现，提出问题,是他们主动参与学习的表现，是他们积极思维的结果。那作为教师该如何培养学生的问题意识呢？我们M该把提问的机会还给学生，在课堂上尽量创造更多的机会给学生，在一种轻松愉悦的学习氛围里，学生就会积极思索，敢于提出自己的疑问，向别人的思想、见解

6、提出自己的看法。如：在学习《向沙漠进军》一文时，有的学生一看到这题目，马上提出了这样的疑问：①是谁在向沙漠进军？②为什么要向沙漠进军？③又怎样向沙漠进军？瓯对学生提出的这些问题，我鼓励学生带着这些问题去朗读课文，然后再讨论这些问题。在这宽松的学习氛围，学生可以畅所欲言。这样在问题屮成长的学生，在不知不觉屮进入了创作活动。（四）尊重学生个体，培养创新能力创新能力的培养需要充分尊重学生在课堂上的民主自由权利。教师要通过恰当的教学方织，形成一种自由、民主的秩序，使学生在这种秩序屮学习，按照自己的意图和计划行事,让学生成为

7、学习的主人。教师要带着学生走向知识，而不是带着知识走向学生。课堂教学是教师和学生Z间、学生与学生Z间多边活动的有效合作过稈。教师凡欲促进学生的创新能力，就必须在班上侣导有效合作，这样，才有利于集体创新能力的发挥，才能有利于构成培养创新能力的“气候"和“土壤”，才有利于创造一个师生之间相互交流、相互启发、相互质疑的场所。要以启发式教学思想为指导，尝试运用发现法、探究法等多种教学方法,充分发挥教师的向导作用，创造性地运用提高技巧，拓展学生的思维空间，使教学过程成为一个有利于学生产生稳定的积极探求心理和积极实践的过稈。教

8、师要在充分研究和了解学生的基础上，运用讨论法、研究法等鼓励做到发散而集小，再由集屮而发散。每个人部能以白己独特的方式来表达自己的思想，使课堂上呈现“百花齐放，百家争鸣”的局面，教师要友好地倾听，积极地肯定和鼓励，使合作过程成为一个发挥民主自由和充满智慧挑战的过程。（五）确立主体地位，激发创新才能学生是创新的主体，创新能力潜伏于每个学生Z屮。只有在适宜的环境和