用字母表示数2 (2).doc

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1、<<用字母表示数>>教学设计胡家镇小学冯巨梅教学目标：1.初步掌握用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数，并掌握含有字母的乘法算式的书写规则。2.在课堂中建立字母式子的模型，充分体会用字母表示数的方法、作用和优越性。3.在学习中逐步感受符号化思想，发展抽象概括能力。教学难点:1学会在含有字母的式子里乘号的简写和略写方法。2用含有字母的式子表示具体的数量和数量关系。一情景导入:师:你们会玩扑克牌吗?(出示道具)抽生上台展示.(师提出要求:将这些扑克牌按照从小到大的顺序将它排列好)师:为什么要将J排在10的后面,你认为它可能

2、代表的数字是多少?那Q和K又分别表示多少呢?师：这里的JQK这些字母都是用来表示具体的数量，这一节课我们就一起来探讨怎样用字母表示数。（师板书课题）二探究新知1.相同的数字表示同一个数.师：老师小时候读过这样一首至今都让我记忆犹新的儿歌，你们想读吗？（出示课件）生齐读。师：这样读下去能读完吗？谁能用一句话来概括一下这首儿歌的意思?(抽生汇报略)师:为什么它们都用同一个字母表示?(生略)课件出示:相同的数可以用同一个字母表示.2.含有字母的式子师:都知道自己的年龄吧?(抽生回答并板书.)如:XX11岁猜一猜,老师今年多少岁?师：

3、引导学生推理。当XX一岁时，老师是1+22岁，当XX2岁时，老师是2+22岁。师：（当XX——岁时，老师是————岁）…….请你按照这样的方式任选一个数字说一说我们的年龄关系。师：如果用字母来表示XX的年龄你会吗？当XXa岁时，老师是a+22岁，当XXb岁时，老师是b+22岁…….师:XX的年龄在变,老师的年龄也在变,但是什么始终不变.师：如果用字母y表示XX老师的岁数，XX的岁数可以用怎样的关系式表示？抽生汇报小结:这些含有字母的式子既能表示出XX老师的岁数，又能看出老师比XX大的岁数。3含有字母的式子的简写方法。师：经过刚

4、才的学习，老师发现同学们的逻辑推理能力都很强，现在我就来考考大家。用小棒摆三角形你会吗？（出示课件）摆1个三角形要3根小棒，2个三角形要——根小棒，3个三角形要————根小棒，a个三角形要————根小棒，师:3×a还有另外更简洁的记录方法，请同学们自学83页并画出相关内容。（抽生汇报学习成果，出示课件，完成填空。）(1)数字与字母相乘怎样简写?(小结)(2)1与字母相乘怎样简写?(小结)(3)字母与字母相乘怎样简写?(小结)三练习（略）四小结。通过本课的学习，你都有哪些收获?如果用字母来评价你这节课的表现,你选择哪一个字母.(

5、出示课件)A非常满意B比较满意C有遗憾