反思-----做成功教师的阶梯.doc

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1、反思…-做成功教师的阶梯古县二中任芳“一千个成功的教师有一千个成功的方式。”可他们有一个相同点，那就是都有教学反思的习惯。教学反思，是一份完美教案不可或缺的重耍组成部分，是教师教学的第一手感性材料，也是一笔巨大财富。那么，如何才能写好教学反思呢？以下儿点仅供参考：1.实话实说——写得、失一节课下來，课堂教学抑或超乎所想的顺利，抑或不尽人意。一堂课可因教师一个手势、一个眼神而令故事情趣大增；可因一种新教法的采用而收到意想不到的效果；或閃讲得多而学生兴趣全无；也可因一个环节的遗漏或疏忽而走错路、走冋头路等。所以，不管是

2、得是失，教师皆应实话实说，将其记录在案，以期在往后的教学工作中安排更周到、操作更口如，少走弯路、不走回头路。及时反写师、生教学过程是教与学两个体间发生知识传递的过程。教师起主导作用，学生则为学习主体。教师的情绪、举手投足、对教材对学生对教法了解的深浅等都直接作用于学生，影响着课堂气氛与上课效果。相反，学生的注意力情况、疲劳状态、知识差异等也反作用丁教师。二者同时存在，相互作用，彼此牵制，影响着课堂效果。鉴于此，课后就该及时反馈，将课堂上师生表现与课堂质量进行及时分析、综合整理，以帮助自己在日后备课、上课时能对“师”

3、与“生”的情况作更全面的分析。3.综合比较——写教、学教学反思记录应该是说课的外延，它与说课互补。形成一个完整的“备课一—做课一一说课-一写教学反思”的程序。一节课过去了，教师对知识的点拨如何，达到预期冃标没有，效果怎样，学生学习积极性如何，这都是实际操作中常出现的问题。教师应及时进行比较分析，找出问题的关键，把影响教与学的原因综合出来，记录在教学笔记中，日积月累，不断丰富口己的教学经验。4.扣准要点——写特点实际上，在平时的教学中，上一节好课不容易，一节课耍面而俱到更不可能。一节课能有特色，能有个闪光点，能有一种

4、值得借鉴的好做法，就算是成功。所以在教学反思屮就可以把闪光点扼耍地记上，写下该节课Z特点，有重点有选择地采用教法，设计教学程序，做到i课一特色，课课有特色。5、捕捉灵感——写遐想常有这样的感觉：上课时原本没有预设的内容，因学生灵感的涌现、精彩的展示课堂气氛活跃起来了，讲者绘声绘色，听者津津有味，课堂顿时生机勃勃。如：我在教《故乡》这一课时，先引导学生划分课文的“三”个部分、找出文中的“三”种生活。突然有位学生对我说；“老师，三个部分其实就是三个故乡的画面，即现实中的、过去的和未来的故乡。”我说：“对呀。”乂有一位学

5、生说:“我找出了三种生活，就是我的辛苦辗转的生活、闰土的辛苦麻木的生活、杨二嫂的辛苦恣睢的生活。但文中还写了三代人，即母亲、我、闰土、杨二嫂、水生、宏儿，合起来是三代人。”我一愕，确实是。便灵机一动继续问：“文中还有哪些三呢？看哪组同学找得快？”不到三分钟，大家你一言、我一语抢着说：“还有三种感情，就是对母亲的尊重、对杨二嫂、闰土的同情、对水生、宏儿的爱护。”“三种吃四瓜的动物：刺猬、狸猪和逋”“三种做T方式”“三次提到了隔膜一词”“还有三十年”大家哄堂大笑。原來本课有这么多的三，这是我原先没有想到的。看來，师生间

6、灵感的互动可以帮助我们拓展思维的空间，与学生一起遐想，并徜徉文本间，感受艺术的魅力。所以我们应即把诸如此类的灵感效应，记录在教学反思中，用以提高自己的教学艺术水平。同样，对于课堂中节外生枝的事例也应及时记录，吸取教训。总Z,教学反思能让教师不断更新教学理念，逐步完善教学方法，提高教育教学水平，开创屈于自己不断发展的新天地，而写好教学反思无疑是一个成功教师的阶梯。附：下面是本人关于一节作文讲评课的教学反思让学生做“裁判”古县二中任芳乘着二中课改的东风，作为分管教研工作的我，时刻警醒自己要做课改的先锋。因此,在平日的语

7、文课上，我滋动脑筋、多想办法，经滋变换多种教学方式，以寻求最佳教学效果。在语文教学中，作文占半辟江山，作文分数的高低直接影响着语文成绩的优劣。而作文的批改和讲评是让语文老师最头疼的难题。如何才能叩省去这繁重而低效的写评语负担，又能切实提高学生的作文水平呢？如何利用作文讲评为学生开创一个自山轻松的表达空间呢？基于上述思考，我设计了以学生为主体的批改、讲评作文课方案。根据实验班学生的写作基础，我采用“全开放式”批改讲评方法。即让学生利用一节课时间写作文，全部完成后，教师不看、不打分、不批改，第二节作文课马上着手纽织作文

8、互批。一般以&人小组为单位，组长负责把握全局，纽与组交换批改。要求学生轮流阅读作文,同时给其中i篇写评语，评语包括两部分内容：一是对本篇作文内容的高度概括；二是对语言、写作方法、表现手法、结构技巧的评价，至少一个优点，一个建议。待小纽成员全部完成后，山小纽长（可山组员轮流担任）组织讨论、评分。分数山内容分、书写分、错别字分三项组成，最后从三项评分的总和中评选