1、灵武市第二中学李素贤七（下）Unit6I’mwatchingTVPeriod1教学目标设计：1.掌握并学会使用以下短语和单词listeningtoaCD, watching TV, usingthecomputer, makingsoup, readingnewspaper, talking on the phone,washingthedishes,exercising.2.使用的句型结构What are you doing?I'm watching TV.What's he/she doing?He/She's rea
2、ding.What are they doing ? They're making soup.3.语法目标1.ThestructureofthePresentProgressiveTense，学习使用现在进行时的特殊疑问句以及陈述句。2.Thepresentparticiple，掌握现在分词的变化规律。能力培养：利用进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作.教学重难点的确定：教学重点为词汇、词组搭配和现在进行时的用法。教学难点为现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行
3、的动作。教学器材：多媒体课件学习方式：ListeningSpeakingReadingWritingCooperation教学过程设计：(Section A 1a. 1b ,1c)Step1WarmingupLearntosingasongtogether.Followme,ABC.Followme,It’seasyasyousee.（一起学唱这首歌，简单易学，消除学生紧张情绪，活跃气氛）FollowtheteachertolearnEnglishtogether.Step2Presentation1.Picture1,r
5、tball.让学生找动词的变化规律，引出现在分词。动词加了ing.)4.Thestudentsdomoreactionsandmakeconversation:A:Whatareyoudoing?B;I’m dancingplayingchessdoinghomeworkwatchingTVeatingdinnertalkingonthephone…(让学生运用熟悉的动词来编对话，先从口语上熟悉现在分词是表示正在进行的动作。)5.Picture6,Presentatethe new phrasesandtarge
6、tlanguages.（简单的八张图片引出新词。）6.Finish1a.（让学生从感官上把词组和图片匹配起来。）7.Makesomeconversationswithnewwords.A:Whatareyoudoing?B:Iamwashingthedishes.（由动词词组引出新的句型，带入现在分词，学生熟悉句型之后带入新的词组，这种以旧带薪，以新套新的方法，学生在不知不觉当中，即练会了句型，又学会使用了新的词组，我觉得这方法很好。）Step3Practice1.Ask and answerinpairs.What is
7、 he/ she doing? He/She’s...（两组图片，清晰明了，并配有句型。2.GroupworkA:Whatareyoudoing?B:Iammakingsoup.A:Whatishe/shedoing?C:He/She'smakingsoup.(我设计的任务是要求四个学生为一小组， 进行问答练习。这样的活动既可以培养学生的合作意识，又能在情景中用现在进行时交际，巩固了本节课的重点，从而突破了难点，促使学生在学习过程中学会细心观察各个动作，学会使用英语去描述发生的动作，同时培养学生互帮互带，互相纠错的学习习惯
8、。)3.Writeouttheirconversation.（给足学生充分的写的时间，巩固书写练习。）Step4Listening接下来的任务型听力要求学生对动作做出反应，引导学生根据所学语言完成以下任务：1.What are the people doing?2.Write numbers from
