七下英语Unit6教学设计

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1、I’mwatchingTV.教学设计方案    课时：1课时。教材分析(一).本节内容在教材中的地位与作用本节是单元第一课时，通过观察多张照片，对其中人物所做事情的讨论，锻炼学生的观察能力及表达能力，通过进一步的游戏环节，拓展新的学习内容，体现了英语教育的趣味性和实用性。(二).教学目标:[知识目标]：1．掌握现在进行时的运用和表达的意思，关注人称和动词的搭配。2．句型 Whatareyoudoing?   I’mdoingsth..         Whatishe/shedoing?  He/sheisdoingsth..         Ishe/shedoingsth.

2、?   Yes,he/sheis.或No,he/sheisn’t.3. 掌握现在进行时的定义和构成。4. 掌握各种描述动作的词组。 [能力目标]1.培养学生学以致用的能力，养成良好的观察能力。2.培养学生主动参与学习，善于与他人合作学习的能力。3.提高学生听说读写的能力。 [情感目标]培养学生热爱学习，热爱生活的积极的人生观。(三).教学重点、难点教学重点：Whatareyoudoing?   I’mdoingsth..          Whatishe/shedoing?  He/sheisdoingsth..        Whataretheydoing?Theyare

3、doingsth.教学难点：用bedoing来表示说话的瞬间正在做某事。采用让学生合作探究、媒体演示的教学方法来突出重点、突破难点。（四）.教具、学具准备（准备好以下相关的教具、学具）1.教具:多媒体课件。2.学具:笔、课堂练习本三、教法选择与学法指导本节课主要是对于正在发生的事情进行讨论，先利用欣赏电影片段吸引学生的注意力，教育学生要热爱生活，再利用观看照片来讨论某一瞬间发生的事情。并在课堂教学中将尽量为学生提供参与活动的场景，用任务型教学法让学生进行小组学习，抓住英语交际的机会，感知体验，大胆实践，使学生自得知识、自寻方法、自觅规律、自悟道理。四、教学过程设计教学流程图:2

4、. 师生互动，揭示新知        3. 生生互动，巩固新知       1.创设情景，孕育新知 →→   →                →  →6.激发兴趣，拓展新知        4.听说练习，转换新知新知         5.合作学习，反馈新知        →                   →                    →8.语法归纳，总结新知新知         7.系列活动，掌握新知新知         →→              →Step1.warm-up1. Greeting:Teacher:Hello,everyone.Howar

5、eyou?Todayisaniceday,isn’tit?Sowhatdoyouwanttodo?Andwhy?点一个举手的学生回答，再面向全班:IlikewatchingTVathome.Becauseit’srelaxing.DoyouwanttowatchTV?得到肯定回答后，T：Nowlet’sgotowatchTV.进入幻3，点击右下角的铃铛播放电影《泰坦尼克》结尾片段。看完后，T：Doyouknowitsname?Doyoulikeit?Why?学生回答后，老师显示字幕：Don’tletgo.Loveyourlife.设计目的：通过观看著名的电影片段来吸引学生的注意

6、力，向学生灌输热爱生活珍惜生命的情感教育。Step  2.  导入1、T:Ihavesomephotos.展示幻4的照片：Look!Thisismylife.I’m  doingsomethingsathome.用红外线灯照射每张照片，学生可以通过照片明白句子的意思。老师指着每张照片带读句子(同时做出相应的动作)：I’mwatchingTV/cleaning/reading/talkingonthephone/playingcomputergames/teaching.认读完最后一张自己上课的照片后，T:what’smyjob?...yes,I’mateacher.然后老师设计

7、打电话的场景：hello,this  is  MissLiu.Todayisaniceday.I’mwatchingTVathome.Whataboutyou? 进行师生间的对话，起示范作用，让学生能仿造使用幻灯片上的句子回答，并对能使用其他动作回答的同学予以奖励。每个bedoing形式都用红色标注，提示学生注意。