《反射是神经调节的基本方式》教学反思.doc

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1、《反射是神经调节的基本方式》教学反思《反射是神经调节的基木方式》教学反思今天早上的教学任务是“反射是神经调节的基本方式”这一课，为了课上的活动能史好进行，课前我对学生的课桌重新布置了一番。第三节上课铃一响，我和往常一样，精神饱满地走入教室。受到课前一件事的启发：某位学生带了个酷似口香糖的小玩意來到班级，在这玩意上有静电，用以恶作剧。我以此为例，请一位遭到恶作剧的学生來讲述当时他的动作，并指出此学生缩冋手的反应为“缩于反射”。接着请了i位学生上台示范“膝跳反射”的过程，由此引出反射的概念并根据挂图介绍反射弧的

2、组成：感受器、传入神经、神经屮枢、传出神经、效丿应器。此时发现学生的表情比较茫然，显然难以理解反射的整个过程。我接着出示了“膝跳反射”的模型，通过模型止学生了解了膝跳反射的整个过程，再请刚才示范的学生讲述发生“膝跳反射”时他体内的发生的事情，在我在引导下他最终较为完整的讲述了解了—•遍。提问：反射对人体的意义是什么？提示学生根据课前恶作剧的例子思考。由些说明一•个反射所需时间很短。接着安排学生完成活动：测试“握手——握手”反射要用多少时间。先介绍活动的方法步骤及注意事项，强调两点注意事项：（1）请参加学生闭

3、上眼睛，避免分心；（2）注意力要集中，但也不要过于敏感。请20个学生（10个男学生10个女学生）在课前安排好的位置上围成圆圈完成活动，测试次数共1（J次。根据测试结果请学生讨论以下几个问题：（1）完成一次“握手——握手”反射活动屮，体内发生了哪些事件？（2）比较10次的测试数据，令怎样的规律？影响反射完成时间的主要因素有哪些？（3）如果测试人数再增加或减少数10人，测试数据方面会有什么变化？（4）即使是训练有素的足球守门员，面对射來的点球也常常扑空。对此作岀解解。根据讨论结果，我作出了结论：完成一个反射所用

4、时间很短，因些人体能够比较及时、迅速、准确地实现调节的过程。最后总结：反射是神经调节的基本方式。此节课学生学习积极性较高，并人多数能理解反射的过程，教学效果不错。此节内容较为抽象，如能再联系学生的生活实际多举儿个例子，效果应会史好些。《只有一个细胞的生物体》教学反思《只有一■个细胞的生物体》一节，主要以草履虫为例讲授单细胞生物体，通过这节课可以进一步培养学生多方血的素质，增强他们对生物学科的兴趣。因此，我把这节课的教材作了进一•步处理。以对话的形式设置问题，在课上学生要做的“观察草履虫”学生实验的基础上，将

5、练习2小草履虫对外界刺激作出反应的实验设计改为探究实验，并加入了收集资料等要求，尝试着将此课上成激发学生学习兴趣并培养能力的一节课，充分实现了师生交流、生生交流。在课前，学生运用自己所学过的方法（上网、去图书馆、上书店等），收集了人量有关单细胞生物的资料。他们怀着极人的热情与教师进行讨论，人人增加了他们获取知识、锻炼思维的能力和机会。在上课过程屮，用自己的语言形容草履虫的外形、运动、取食、消化、呼吸等，使课堂显得生动有趣，也让我感到学生尚未被束缚住的丰富想象力。既能在较短的时间内完成教科书上的教学要求，又能

6、锻炼观察和表达能力。让学生拥佇设计并操作探究实验的能力是本节课的重点，把练习屮的第2题稍加改进提到本课小让他们设计实验，活跃了学生的思维，提高了他们的学习兴趣，同时进一步体现了教改的宗旨。通过与学生一起讨论单细胞生物与人类Z间的关系这部分内容，学生们在相互探讨屮学到了有关知识，并建立了多方血思考问题的意识和能力。这样处理教材、设计木课可以充分调动学生的积极性，极人地激发学生的各种潜能，学生记忆深刻，教学效果其佳。这种教学设计，既教授了新知识，又锻炼了各种能力，体现T教学活动是一•个学生不断提出问题、发现问题

7、、解决问题的过程,而教师在此过程中是引导学生学习和创新的参与者。在木节教学过程屮，教师与学生一•起充分享受到了主动学习的乐趣。不足之处：1、受实验材料的限制，课堂时间把握的不好，有些前松后紧。2、探究实验的讨论不是很充分。3、如果收集管和伸缩泡处设计成动态会有更好的效果。《血液成分》教学反思金J这一节课是有关血液成分的内容。课前，我准备了丰富的教学资源，私下里认为学生对这节课一定很感兴趣，课堂纪律也不会差。如我所料，课上我和同学们默契配合，进行得很顺利。“哪位同学能说一说红细胞的形状？”我问。“红细胞是两面

8、凹的圆饼状。”一位同学口答。我正要予以肯定，教室后血却传來怪怪的一声“饼球”，声音细而尖，-听就是故意的。随后，同学们哄堂人笑，寂静的教室里顿时乱了套。顺着声音看去，又是他，刘X,校足球队队员。上课时经常接老师或同学的话，好象这ttt界上只有足球才能提起他的兴致。同学们看我生气了，渐渐都不出声了。而刘X呢，似乎也意识到自己的错误，低着头，摆弄着铅笔。教室里一时鸦雀无声。怎么办？我是批评他还是继续往下讲？我讲到哪了