[精品]小学数学教学的生活化思考.doc

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1、小学数学教学的生活化思考小学数学教学的生活化思考摘耍：随着教育改革的逐步深入，越来越多的教育工作者也开始重视课程教学的生活化问题，当然了数学肯定也是包含其屮的。但是目前的小学数学教育过程中，存在着很多不利因素阻碍了小学数学教学生活化的发展。正因为如此，本文将针对这些阻碍因素提出一些自己的看法，希望能够给相关的教育工作者作为参考。关键词:小学数学；生活化；改革；思考进入21世纪以来，中国的教育体制得到了很大程度的完善，新课程改革的理念也逐渐在群众的心屮形成，在这种大形势下，小学数学教育教学也需要跟上新课程改革的步伐，建立起一套适应于现代化教学需求的新体

2、制，即教学生活化。教师耍通过数学生活化来提高学生的学习兴趣，而不是传统的只注重课本不注重的实践的教学模式，耍着重培养学生的思维能力和创新能力，促进学生德智体美劳全面发展。I大I此，小学数学教师必须积极的创造数学教学生活化的环境。1.廿前小学数学教学的现状传统的小学数学教学都是通过教师使用黑板板书或者PPT形式进行教学，这种枯燥的学习方式很难提起学生学习的兴趣，而且对于学生创新思维的培养起很大的限制作用，而且不利于学生综合素质的提高。很明显，传统的这种填鸭式数学教学模式已经不能满足现代教学的理念，变革和创新成为必然趋势。过去的教学注重死记硬背,这样的教

3、学，是不能让学生真正掌握知识的本质，并且与生活脱轨,这使得学生并不能将课堂所学运用到实际生活屮去。2.促进小学数学教学生活化的相关措施2.1教师在课堂中使教材内容通过实际生活进行讲解。教师要改变传统的纯理论备课方式，而是在教学大纲的基础之上，尽量选择一些贴近生活的教材内容，再根据学生的个性和知识掌握的程度因材施教，给不同的学生设计不同的学习内容。2.2适当布置一些关于实践课后作业，并进行跟踪辅导。数学教学生活化，已经受到学生的广泛认可。通过布置一些实践活动可以很大程度上提高学生的学习积极性，因为这能使学生学会运用数学思维来解决发生在自己身边的问题。这

4、样学生能够从课堂上学到知识，减小学生之间的差异，从而达到学生学习成绩整体水平提高的目的。值得注意的是，教师在此过程屮要据每个学生的具体情况布置不同类型的课后作业，并进行课后监督以及指导。3.结语传统的教学模式存在很多弊端，造成学生不能将所学知识有效地应用到生活屮去。鉴于此，学校以及教师必须转变观念，促进小学数学教学实现生活化。参考文献：[1]张亚娥•小学数学教学生活化探究[J]・数学教育研究.2013,(07)・[2]林艳.小学数学教学生活化策略初探[J]・小学教学研究.2012,(26)・