操作系统资料课程教学大纲-30学时.doc

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1、《操作系统》课程教学大纲课程编号：030115Z0适用专业：计算机相关专业课程类型：必修课课程性质：专业基础课课程学时：30课程学分：2一、课程定位操作系统（OperatingSystem）课程是计算机相关专业一门专业基础课程，在课程设置上起着承上启下的作用，其特点是概念多、抽象和涉及面广。主要任务是：使学生掌握计算机操作系统的基本原理及组成；计算机操作系统的基本概念和相关的新概念、名词及术语；了解计算机操作系统的发展特点、设计技巧和方法；对常用计算机操作系统会进行基本的操作使用。本课程的学习要求学生具有一定的计算机组成和计算机程序设计基础，先导课程为计算机组成原理、C语言

2、和数据结构，后续课程为网络基础，数据库，Linux技术等。二、课程目标本课程的教学基本目标：是使学生理解操作系统基本原理，并在此基础上培养学生实际动手编程能力。1.知识目标（1）理解操作系统的基本原理、组成、基本概念和主要功能；（2）基本掌握常用算法；（3）掌握常用操作系统的基本操作以及基本配置；（4）了解API函数的简单应用。2.能力目标（1）熟练使用计算机操作系统；（2）能够解决一些简单的应用问题；（3）了解计算机操作系统设计技巧；3.素质目标（1）初步具备辩证思维的能力；（2）具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神；（3）加强职业道德意识。三、课程设计1.设

3、计理念以职业能力培养为导向，进行课程开发与设计。按照人才培养目标要求来确定课程的内容、教学组织、教学方法和手段，注重培养学生分析问题、解决问题的能力、计算机思维能力、自学能力和从业能力。(2.设计思路（1）以“够用、适用、实用"为目标设计课程教学内容。（2）考虑后续课程需要，突出重点，强化专业应用。（3）注重课堂教学互动，老师为主导，学生为主体，引导学生积极思维，培养学生的学习能力。8（4）注重培养学生分析问题、解决问题的能力和自学能力。四、课程内容与学时分配序号章节名称章节内容学时数理论实践总计1概述1.操作系统概述442.操作系统发展3.操作系统特征和功能2进程与线程1

4、.进程的基本概念2.进程控制253.PV操作、进程同步与互斥24.实验一处理器管理13处理器调度和死锁1.作业和作业调度22.进程调度2实验二进程管理14存储器管理1.存储管理概述2.连续分配存储管理273.分页存储管理24.虚拟存储器5.请求分页存储管理26.实验二处理器管理15文件管理1.文件管理概述2.文件结构及存取方式253.目录管理4.文件存储空间的管理5.文件的共享安全26.实验三文件管理16设备管理1.I/O系统2.I/O控制方式3.缓冲技术234.实验四设备管理17操作系统接口1.脱机用户接口2.联机用户接口3.系统调用244.实验五DOS命令操作2总计24

5、630五、教学设计章节名称：第一章概述学时：48教学目标1.掌握操作系统的定义；操作系统的特性和主要功能2.理解操作系统的主要类型；分时概念，实时概念3.了解操作系统在计算机系统中的地位；操作系统的发展历程；基本类型操作系统的特点；主要操作系统产品系列教学重点1.操作系统的定义2.操作系统的特性和主要功能章节内容主要教学内容知识点技能点1.操作系统概述操作系统在计算系统中的地位，操作系统的定义2.操作系统发展操作系统的形成和发展历程，基本类型操作系统3.操作系统的特征和功能操作系统的功能、操作系统的特性教学资源多媒体教室、电脑、PPT教学（活动）组织采用形象化描述抽象的概念

6、帮助学生理解教学方法讲授法考核方法作业备注章节名称：第二章处理机管理学时：5教学目标1.掌握进程定义，进程的状态及其变化2.理解多道程序设计概念，进程的调度和作业调度算法教学重点1.进程定义，进程的状态2.PV操作知识章节内容主要教学内容知识点技能点1.进程基本概念多道程序设计概念、进程的定义。实验一进程管理2.进程控制进程的状态及其变化、进程的组成、进程队列、进程的控制。3.PV操作PV操作概念、同步与互斥概念8教学资源多媒体教室、电脑、PPT教学（活动）组织采用形象化描述抽象的概念帮助学生理解教学方法讲授法、实验演示法考核方法作业备注章节名称：第三章处理器调度与死锁学时

7、：４教学目标1.掌握进程并发知识2.了解进程互斥与同步知识教学重点进程的互斥与同步章节内容主要教学内容知识点技能点1.PV操作进程PV操作知识。2.互斥进程互斥问题。3.同步进程的同步问题教学资源多媒体教室、电脑、PPT视频、动画、课件、设备、现场等教学（活动）组织采用形象化描述抽象的概念帮助学生理解。教学方法讲授法、实验演示法考核方法作业备注章节名称：第四章存储管理学时：7教学目标1.掌握分页和分段的概念，虚拟存储器概念。2.理解存储器层次，分页存储管理技术。3.虚存中的置换算法。教学重点1.逻辑地址、物理地址、