四年级品德与社会《班级制度大家定》教学设计.doc

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1、四年级品德与社会《班级制度大家定》教学设计山东省潍坊市临朐县柳山小学：张志军张国兰教学背景:班级制度是学校管理的重要组成部分,有效的班级制度是维护正常教学秩序、保证教学质量、实现育人目标的可靠保障。教师是班级的组织者、学生的教育者。所以,教师的素质特别是其管理的思想和水平直接影响班级管理效果,影响学校的教育要求与管理目标的实现。在小学生的成长发展过程中,由于小学生身心发展的特点与局限性,教师教学显现得尤为重要。教材分析“班级制度大家定”是“我们的约定”这一主题下的第二个活动主题。上一课时，学生们在游戏中体会到了规则的重要

2、性，对规则有了一定的切身体会。在此基础上，本课将对规则的认识拓展到学生日常的学习生活中，重点引导学生参与制定并遵守与自身学习生活密切相关的班级制度。教材首先指导学生关注原有的班级制度，讨论哪些制度是合理的并得到实施的，哪些日常行为是学生在学校生活中需要改进的。在明确这些原有班级制度的制定与执行的基础上，开展民主参与制定班级制度的活动，使学生明白班级制度的制定与实施需要每个人的参与，从而自觉遵守班级规则，增强班级同学的主人翁意识。教学方法通过调查与交流，了解学校规章制度与现实执行情况。随后，针对班级日常行为，参照相关规则，

3、民主参与制定并自觉遵守班级制度。教学目标知识与能力1、初步形成规则意识,遵守活动规则和学校纪律.2、通过制定班级制度，培养学生参与集体活动及公益活动。3、进一步发现班级生活中需要规则的地方，能够制定规则来完善班级管理制度。情感、态度与价值观1、体验民主参与班级管理，做班级的小主人。2、自觉遵守班级与学校规章制度3、了解班级中原有制度，积极发挥主人翁意识为班级管理出谋划策，能修改或制定班级制度。教学过程：一、介绍班级荣誉，理解班级制度的重要性活动1、班级荣誉多又多1、课件出示本班升入四年级后参加的各项活动及获得的荣誉照片；

4、大家共同回忆荣誉取得的经过。2、教师提问当我们得到荣誉的一刹那、当我们看到这些奖状、锦旗挂在我们班时，你的心情怎样？你有什么感觉？引导学生说出自己的心里话。使学生心中升起一种自豪感、责任感。教师小结：自从升入四年级，同学们在各方面都发生着变化，每天都在进步，大家取得的这些荣誉就是最好的证明。老师意识到同学们在慢慢地长大，现在能真正成为咱们班级的小主人了。1、教师引领这些成绩是怎么得来的。2、学生思考并回答，这些成绩的取得是大家共同遵守学校各种规章制度齐心协力、团结合作的结果。二、重温各种制度说说遵守情况活动2、各种制度

5、说一说1、教师引导，在班集体中大家既是自由的，又是受约束的。学校中有各种制度、班级中有各种规则规范着大家的一言一行。在学校生活中你知道有那些制度吗？2、学生结合班级实际讨论。3、课件出示《小学生日常行为规范》、《校学生守则》的内容引导学生重温各种制度。活动3、寻找闪光点课件出示学校生活中学生遵守各种制度表现出色的照片。1、教师引导：学校、班级制定的这些制度，你发现你班的学生在哪些方面做的好，赶快夸一夸吧。2、交流。被夸的学生自己说一说哪些方面做的好。3、请学生交流自己平时在校遵守规则的一些做法，教师要及时地肯定学生的

6、做法，使学生进一步坚定遵守学校规则的信心。活动4、火眼金睛找不足1、教师引导学生在过去，我们在遵守制度方面的确取得了许多值得骄傲自豪的成绩，但我们本身还存在很多不足你认为你自己或我们班在哪些方面做的还不够好呢？2、讨论。学生分小组讨论，教师深入小组了解学生的交流情况。3、全班交流，教师倾听学生的想法，适时给予指导，师生共同总结。4、教师总结：在班级生活中我们在遵守制度方面的确存在着许多不足，像部分同学值日生的效率比较低„„这些缺点是咱们小学生阶段普遍存在的。有缺点不可怕，只要我们改正了，我们的班集体会变得更优秀。三、激发

7、主人翁意识制定完善班级制度活动5、班级制度大家定1、教师引导，我们是班级的主人，为了进一步规范大家的行为为了使我们的班集体蒸蒸日上，我们可以采取一系列措施，制定一系列的班级制度。班级制度是班级管理的的依据，每位同学应当遵守的准则。你认为我们班需要制定哪些班级制度。2、学生分小组讨论，教师认真倾听学生的想法，引导学生针对班级的不足有目的的制定各种制度，教师及时给予指导。3、学生自由制定班级制度。4、小组长把修好的班级制度张贴到“目标树’中去。活动6、寻找制度监督员教师引导,同学们根据自己的表现,推选平时做的好的

8、同学来做小监督员,每个职位两人。1、交流推选自己心目中的小监管员,并说明理由。2、希望各位小监督员不辜负大家的期望，使我们的班级管理更上一层楼。四、课外拓展共同遵守班级制度活动7、遵守制度大家评1、教师出示“班级制度评价表”每人分发一张，请学生在以后的学生生活中多角度多方位评价、填写、调动大家积极性，共同遵守班