建构区区域活动.doc

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1、——幼儿园区域活动与指导期末考试学院教育科学与管理学院班级14学前教育A姓名杨敏任课教师孔垂斌学号14431020000743小班建构区活动方案班级：梅花鹿班人数：6人执教者：杨敏时期：小班下学期一、情况分析从儿童发展心理学分析来说，小班的幼儿主要以无意注意、无意想象、再造想象、直觉行动思维为主，开展建构区区域活动有利于培养中班幼儿的有意注意，和有意想象、提高创造性想象水平，锻炼逻辑思维能力，促进幼儿的发展。同时还可以促进小班幼儿对相关概念的掌握，拓展词汇，促进幼儿的建构技能发展，激发他们的建构兴趣，还可以促进幼儿的同伴交往与合作的发展。《3-

2、6岁儿童学习与发展指南》中科学领域第一子领域科学探究目标3在探究中认识周围事物和现象对小班幼儿明确提出“能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性”同时在教育建议中明确提出“给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏过程中探索并感知常见物质、材料特性和物体的结构特点。”第二子领域数学认知目标2中对小班幼儿提出“能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词来表达”，目标3感知形状与空间关系对小班幼儿明确提出“能感知物体基本的空间位置和方位，理解上下、前后、里外等方位词”，教育建议中明确提出“鼓励和支持幼儿用积木、

3、纸盒、拼板等各种形状材料进行建构游戏或制作活动。如用长方形的纸盒加两个圆形瓶盖制作“汽车”。故本次区域活动，让幼儿根据自己的已有经验，发挥想象力，选择不同材料结合本次的活动主题“我的新房子”进行搭建、拼板，让幼儿体验搭建成功的喜悦。二、目标定位1.尝试运用上下、前后、里外等方位词取材料和搭建；2.感受物体的粗细和长短并尝试用词来表达。三、区域选择：建构区四、主题：我的新房子五、情境创设1.环境创设：幼儿积木、雪花片作品照片31.材料：各种形状的大型积木、中型积木若干。2.辅助材料：木板、大小不等的箱子、石头、插塑玩具、雪花片、自制花、草小人和动

4、物的立体摆件、小木桥一、过程设计老师：宝宝们，今天我们的区域活动主题是“我的新房子”，宝宝们可以根据自己所想出来的造型进行创造，同时可以挑选自己在搭建时所要用的材料，可以一个人搭，也可以两个人合作搭。但是要遵守建构区的约定哟！当听到音乐声时就把还没使用的材料收放好。二、分享与评价附录：观察记录表表现观察对象语言注意力想象水平表情幼儿使用材料教师的指导建议同伴交流语言游戏语言有意无意有意无意建议鼓励3