建构区区域活动观察记录表.doc

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1、幼儿区域活动观察记录分析班别：大三班观察时间：2013.10.28观察区域：建构区观察对象：郑乐彬陈琳翔记录教师：黄小梅活动情景及图片记录：幼儿进入自己喜欢的区域，开始玩起来，突然建构区传来了彬彬的叫声，我忙跑过去一看，原来他和翔翔正在抢一块积木，彬彬大声地说：“这是我的！她抢我的。”翔翔又说:我先看到的，是我的，”你一句我一句的在说，这时我想到这事能锻炼幼儿的处理问题能力，就让幼儿自己处理这件事，后来彬彬找了一块相同的积木给翔翔，案例分析：在观察中发现，在游戏时翔翔的眼睛注意别人手上的玩具，但就算拿到了和别人的相同的玩具，她也不太会玩，一

2、会儿就放弃了调整策略：我们应在各个活动区域中，尽可能提供多些平行类的材料，减少幼儿争执玩具的现象，教幼儿学会协商，引导幼儿去与他人合作。实践表明：我们只有通过适当的方法引导幼儿，在主观上让幼儿产生分享的内在动机与愿望，使幼儿的分享行为更加稳定、自觉。但是，老师在观察中，发现幼儿无法合作或分享时，还应以游戏的口吻参与解决、引导，同时可以辅以转移幼儿注意力、冷处理的教育方式等。