区域活动观察记录表

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时间:2018-11-21

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1、区域活动观察记录表班级:大一观察对象王钇博性别男年龄6岁观察时间2016年9月4日教师凌梅观察情况记录王钇博看见我和几个小朋友在阅读区看书,也走了进来,直接拿起自己带来的《好饿的小蛇》看了起来。他随手翻到一页,大声说:“小蛇。”我问他:“哪个是小蛇?”他指着图笑嘻嘻地又说了一遍,并且还指着小蛇旁边的红苹果,说:“苹果。”老师又问:“苹果是什么样子的”王钇博边用手比划着圆形的样子边说道:“圆圆的”。我表扬他回答得好,他很高兴,又翻到其它页,大声地讲自己知道的东西。 评价与分析可以看出,王钇博是被阅读环境以及其它幼儿的阅

2、读行为吸引过来的,他只对自己带来的图书有阅读的兴趣,翻阅时喜欢随意翻书,翻到哪里就看哪里,没有从封面开始一页一页阅读的习惯。但他能主动用单词说出自己看到的画面中熟悉的物体。孩子的一些学习的习惯,不正确的地方也应该进行正确的引导。指导策略根据王钇博的阅读习惯,我采用如下的指导策略:⒈每次指导王钇博阅读时都用积极的语言鼓励和引导王钇博进行阅读,多讲讲其它图书的故事情节,引导他发现有趣的地方,让他逐渐地喜欢上读别的图书。⒉带领王钇博一起阅读图书的封面,并用手指读书名。让王钇博知道什么是封面,封面上有什么。知道看书要从封面看

3、起,一页一页地翻,并在集体和小组阅读时巩固练习这些阅读技能。审阅:..区域活动观察记录表班级:大一观察对象王钇博性别男年龄6岁观察时间2017年3月16日教师贺宏伟观察情况记录区域活动开始了,语言区的孩子们非常兴奋,把桌面上的手工纸拿过来,饶有兴趣地折起来,王钇博边折边念“方方一张纸,扁扁的肚子,折一折,变成小飞机。”轩轩更是积极,一边用彩笔在纸上画,一边大声朗诵:“方方一张纸,扁扁的肚子,画一画,变座小房子”……孩子们玩得很是高兴。但是直到区域活动结束,也没有一个幼儿结合丰富的环境材料进行创编。评价与分析我在语言区

4、旁的窗台上投放了很多家长配合做的纸制品,有小纸伞、小篮子、花树、纸扇子、还有精美的纸拖鞋……玻璃上还贴上了漂亮的窗花,剪纸。在区域桌面上摆放了手工纸、彩纸、糨糊等。我的预设目标是让幼儿利用桌面材料和环境材料进行儿歌“纸爱变花样”的创编。指导策略针对这种情况,我首先把这些精美的纸制品从窗台上取下来,放在活动台上。其次,离园前让幼儿选择自己喜欢的纸制品带回家,家园配合,让家长和孩子共同做一做纸制品,在制作过程中,幼儿自然而然明白了自己喜欢的纸制品是“怎样变成的”。审阅:..区域活动观察记录表班级:大一观察对象冒凌霄性别男

5、年龄6岁观察时间2016年9月4日教师代小旭观察情况记录百货商店”是美工区,有三个层次,分别是衬衫、立体西装和购物袋。幼儿可以根据自己的能力选择不同层次的作品进行制作。轩轩和冒凌霄来到这一区角。两人都是第一次来,都是按照从简到难的难易程度进行制作。衬衫两人都没有什么问题,但在制作立体西装的时候,冒凌霄由于粗心没有看清楚,有一步做不下去了,他说:“老师,这里我不会了。”我看了看后,对他说:“你仔细看看步骤图,这里是这样的吗?”他看了看后还是没有发现,我把步骤图指给他看:“你没有看清楚哦,这里要再剪一刀的。”他恍然大悟直

6、点头。评价与分析1、轩轩和冒凌霄虽然是第一次来这一区角,可是由于两人的动手能力都很强,所以对他们来说难度并不大。2、冒凌霄由于比较粗心,所以有一步做不来了,如果他仔细观察的话就不会出错了,也可能是由于步骤图不清晰,导致他没有看清楚。指导策略1、引导幼儿制作的时候一定要仔细观察步骤图,这样才不会出错,将要注意的地方用不同颜色的笔标注出来。2、将轩轩的办法推荐给大家,这样装饰出来的衬衫更好看、更有创意。审阅:..区域活动观察记录表班级:大一观察对象冒凌霄性别男年龄6岁观察时间2017年5月15日教师凌梅观察情况记录冒凌霄

7、来到“云朵和雨点”的数学区,他看了看云朵上的数字。“1,”他说,“要1个雨点。”他就从篮子里拿了一个雨点放在云朵1的下面。“5,”他看了一下云朵5上的数字,没有犹豫地念了出来,“要5个雨点。”他边从篮子里拿雨点边数边放在云朵的下面。“1,2,3,5。”他放了四个雨点,他又再次数了一遍,“1,2,3,4……”换了一个方向,他又数了一遍,“1,2,3,4……”又换了一个他再数了一遍,确定是4之后,他从篮子里又拿了一个雨点放在下面,再次用手指指着数道:“1,2,3,4,5。是5个,对了。”  接着他开始做3,4……评价与分

8、析冒凌霄在点数的时候,是手口一致点数的,有较好的点数能力。  其次,他有一个检查的好习惯,而且是反复检查了三遍,这也说明,他做事是比较细致的,具有一定的耐心。  他完成得全部正确,说明他已经掌握了5以内的数概念。指导策略 冒凌霄在数学方面还是比较好的,他掌握得比较快,5以内的数对他来说已经没有难度了,针对冒凌霄这样的孩子,我们可以适当提供一些1

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