人教版五年级上册习作四设计.doc

《人教版五年级上册习作四设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、五年级上册习作四教案刘静课题口语交际习作四四课时习作目标运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习.习作重点根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.习作难点增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力。习作方法讨论法、谈话法。习作准备1.留心生活中带给自己启示的事情或漫画.2.搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子.习作设计：一．引入新课，明确要求1.同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们

2、获得启示.今天我们就来交流一下吧!2.请三位同学阅读一下书上的要求.3.明确要求.说一说生活中让你受到启发的事情，要求把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白.交流给你启发最大的名言警句，要先说说是什么，再说是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助.介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义.二．自主选择，分组交流1.自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画.2.自己

3、根据要求先想一想怎么说，再练一练.3.在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题.二次备课三．全班交流.师生评议1.小组推荐代表在全班交流.2.师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发.3.教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示.四．教师总结.提示积累看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考.在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考.板书设计：口语交际四1.自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的

4、事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画.2.自己根据要求先想一想怎么说，再练一练.3.在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题.第二课时习作目标运用书面语言，交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习.习作重点交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习.习作难点学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.习作方法讨论法、谈话法习作准备开展读好书活动，并进行口语交际习作设计：一．结合口语

5、交际，引入写作二次备课在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅漫画.今天我们就来写一写.二．自主汇报.确定习作内容学生汇报本次习作想写的是什么.三．自主习作，教师巡回指导四．相互修改.完善习作初稿如果课堂上有时间，可以当堂点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改.板书设计：习作四想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习.第三课时习作目标通过讲评，使学生懂得如何写好自己的感受和启发。习作重点使学生懂得欣赏别人，会修改自己的习作。习作难点通过讲评，使学生懂

6、得如何写好自己的感受和启发。习作方法自主学习法，举一反三法习作准备学生准备一张白纸，学习列表格.习作设计：一．鼓励优点.培养兴趣1.教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作.2.请学生说一说自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，巧妙的构思，从而培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路.二．教师点评.好文欣赏1.教师从优点和不足等方面小结本次习作的情况.2.提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改.3.宣读比较优秀的习作，让学生欣赏.三．小组合作，自己修改二次备课自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己

7、进行修改.板书设计：习作四讲评第四课时习作目标讲评第四篇习作.习作重点使学生懂得如何写好自己的感受和启发。习作难点学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.习作方法讨论法、谈话法习作准备初评习作习作设计：一．基本情况本班20名学生作文全交全阅。大部分学生的作文符合本次作文要求。还有些同学语言贫乏，表达不够得体。二．点评1.鼓励与表扬：（1）表扬优秀习作：贾程博徐超群刘牟村（2）读优生作文，大家欣赏。说出好在哪里？（3）表扬进步习作：刘欢2．较差习作评：（1）师读习作，大家评：差在哪儿？怎么修改？（2）提出修改建议。三．课堂练习1.再次修改自己的习作。改正

8、错别字，修改病句。2.四人小组互评作文