小提琴协奏曲《春》教学设计.doc

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1、四年级下册小提琴协奏曲《春》教学设计执教老师：喻灼执教内容：湘教版音乐教材四年级下册第二单元欣赏小提琴协奏曲《春》教学背景：《春》是小学四年级第二课一首欣赏曲，是意大利作曲家和小提琴演奏家维瓦尔第的作品。其中听辨和学习主旋律是这堂课的重点，这节音乐课，在设计时通过不同的教学手段让学生反复聆听感受主旋律，指导学生学会听赏，提高学生的音乐审美能力，同时开阔视野，丰富学生的知识面。课上教师力求给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，让学生在课堂上愉悦身心，感受美。教师利用现代化教学手段增强学生的学习兴趣，使学生通过聆听、感受、声势、图谱、分析、创造等多种形式

2、体验音乐的韵味，调动了学生的主动学习的热情，也提高了学习效率，这样更可以使教师能够在课堂教学中及时反馈和解决问题。教材分析：这首乐曲是18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。顾名思义，乐曲是描写春天的。人们在生活中是如何感觉到春天的呢?这主要是根据生活经验，是从许多自然现象中意识到的。如：风和日暖、鸟语花香、冰消雪融、流水潺潺等景象，都能使人们联想到春天的到来。而作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模拟淙淙泉声、啾啾鸟鸣等音响使听者联想起春天。维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首。乐曲以回旋曲形式写成。一个主

3、要的主题（即春天的主题在四个插段前后反复出现）。主题是那么的华丽洒脱，生气蓬勃，充满了欢快的春天气息，仿佛在欢呼：“春天来了”！在主题的反复之间为四个插段。教学目标：知识目标：了解以小提琴为主的弦乐器的构造及音色；学习春的主题旋律。能力目标：聆听感受乐曲描述的春天的情景，学唱、演奏主题旋律。情感目标：引导学生热爱大自然，并从音乐中体验春天的美景。教学重点：1、了解弦乐器的音色及演奏姿势。2、学唱、演奏歌曲主题旋律，用声势动作参与表现。3、用打击乐器为主题音乐伴奏。4、听辨四个插部，感受音乐。教学难点：1、听辨主题旋律，用打击乐器为主题音乐伴奏。

4、2、聆听四个插部，用图谱展示。教学用具：多媒体教具、钢琴、打击乐器、课件等。教学课时：一课时教学过程：一、导入。聆听小提琴曲《七个半跳》学生参与律动。师：同学们，刚刚我们聆听的这首乐曲名叫《七个半跳》，请问，你们知道这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？生：……二、认识提琴家族。师：你们的耳朵真灵敏……是的，小提琴是西洋乐器，属于弓弦乐器的一种，同学们，其实我们的小提琴是一个大家族中的一员，他们这个家族在西洋乐器中占有非常重要的地位，今天我们就一同来认识一下提琴家族中的每一个成员吧。1、小提琴小提琴是一种四条弦的弓弦乐器，是提琴家族中的主要成员。小提琴音

5、色优美，接近人声，音域宽广，表现力强。被誉为“乐器皇后”。2、中提琴中提琴是提琴家族中的中音乐器，外形及结构与小提琴基本相同，只是形体略大，音色比小提琴更厚实、温暖而丰满。3、大提琴大提琴是次中音或低音弦乐器，属提琴家族中的下中音乐器，音色浑厚丰满，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情。大提琴有“音乐贵妇”之称。4、低音提琴低音提琴又称倍大提琴。是提琴家族中体积最大、发音最低的弓弦乐器。它是乐队中音响的支柱，基本节奏的基础。三、听赏小提琴协奏曲《春》。（一）、聆听主题音乐。1、初听。师：同学们，我们刚刚认识了提琴家族中的成员，接下来让我们一同

6、聆听一小段由提琴家族为主奏乐器的音乐，思考：你在聆听过程中脑海中的呈现的是一幅怎样的画面呢？师：同学们，你们对音乐的理解非常好。接下来我们来看看曲作者对这首乐曲的理解吧！引出课题《春》。师：同学们，我们刚刚聆听的这首音乐是意大利的作曲家、小提琴演奏家维瓦尔第的小提琴协奏曲《春》的第一乐章主题音乐。下面我们一同来认识一下曲作者吧。2、再听。出示曲谱主题音乐，感受乐曲的强弱关系。Ⅰ：师：同学们，主题音乐第一段出现了几次？他们有什么样的变化呢？Ⅱ：3、跟主题音乐律动，感受强弱的变化。4、打击乐器参与伴奏。Ⅰ：0

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22、碰铃碰铃沙蛋XX5、学生跟琴学唱主题音乐。6、完整演绎主题旋律。学生边唱边演奏主题音乐，教师伴奏。（二）、聆听全曲1、聆听全曲，找出主题音乐出现的次数。生回答：5次、6次……师：同学们的耳朵可真灵敏啊，这首乐曲啊有四个插部，其中第5个出现的主题音乐是小提琴自我展示的一部分，也可以称华采部分。师：这首乐曲是描写春天的，下面我们一起来感受一下，乐曲《春》是怎样描写春天的吧！2

23、、分析全曲。图谱板书：A:主题旋律（春临大地，愉悦欢快）B:春暖花开、鸟语花香A1:主题再现C:微风轻拂、泉水淙淙A2:主题再现D:春雨