小学四年级英语上册期末试卷分析.doc

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1、小学四年级英语上册期末试卷分析宏河镇小学樊梅梅   四年级上册作为新教材，较以前的教材改动较大，教材从难度上有所降低，目的是为了给学生减轻负担，从而更好的锻炼学生的能力。所以四年级英语期末的考试试题也遵循了这样一个原则。整张试卷基本符合学生实际, 以提高学生的素质为目的, 注重学生知识的理解与应用,现结合学生实际,对试卷分析如下:一．试题的特点 1、注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为

2、重点考查的内容，如单词的考核放在了听力里，笔试的写单词也不是单纯的写单词，还要注重单词的单复数形式。因此这些语言知识的掌握能更好的为今后的学习打下坚实的基础。 2、渗透了能力考查的要求。     学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法，培养运用语言的能力。在试卷的问题设计上，不管是听力和笔试中都有对话的听辨理解性试题，增加了对学生活用语言能力的考查。3、渗透了生活常识和想象能力以及综合能力的考查。     小学英语的教学内容贴近学生生活，同时

3、也发展了学生的想象能力，这是学习一种语言很必要的。在试题中培养了学生在学习中注意比较和积累，它能更好的指导面上的教学工作。总之，整个试题的难易、题量适中，对学校的教学及学生的后继学习都有一定的导向作用。 二、存在的问题 1.个别学习暂差生的基础知识还需要夯实。 2.能力方面的题大部分同学还有丢分现象，有待于课上的多练习。 三、对今后教学的几点思考1、不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写

4、能力。2、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的“三会”、“四会”单词，更要对白体单词加强听、说、读、写的训练。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。2015年元月9日宏河镇小学