习作课上的糖衣炮弹.doc

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1、教师成长记录阳平关镇中心小学成长历程记录（主要记录本周教育教学过程中的点滴体会，可以是教育叙事、教学案例，也可以是教育教学随笔、教学经验总结等。）周次11类型教育叙事习作课上的“糖衣炮弹”      又到了周四，中午有两节习作课，让学生干什么呢？第四单元的习作上周刚完成，我还没改出来，第五单元的课文又刚开始，习作暂时没法进行。想想我们班的孩子怕写作文，连平时的周记都不愿写，今天的习作课怎么才能打发得出去啊！我边思考边整理办公桌的抽屉，抽屉里，前年那届毕业班学生的毕业照片映入我的眼帘。一时间，那个难忘的教师节像放电影似的闪过我的脑海，2009年9月

2、10日，是那班孩子在阳小度过的最后一个教师节，他们自发、秘密的给我和其他代课老师准备了一个特别的节日。其间孩子们表演的一个节目更让我记忆犹新：四人一小组，每人负责一个内容：时间、地点、人物、事件（干什么），事先不能商量，写好后把每人写的连成一句话读出来。越新颖越搞笑越好。记得当时孩子们连成的句幽默、离奇，惹得全场捧腹大笑......对了，我何不让学生也来玩玩这个游戏呢？今天的习作课不就有事可干了吗？中午第一节上课铃声响了，我面带微笑的走进教室，孩子们满脸无奈的望着我（他们私下都称：恐怖的星期四）。我向大家宣布：今天的这节习作课，我们不写作文，先来

3、玩一个游戏......我的话音还没落，“耶”！教室里就响起一片响亮的欢呼声。孩子们的脸上顿时笑开了花，有的甚至跳了起来。毕竟是孩子啊，他们哪知我将给他们一颗“糖衣炮弹”啊！我示意大家安静，并把游戏的规则讲给他们，接下来让他们自由四人组合，比比哪个小组写得新鲜、有趣。孩子们兴趣盎然，积极准备，不一会就有了结果，小手举得老高。我叫了第一小组：贾明浩、唐子星他们，他们组连成的句子是：2047年5月17日艾莉希斯在太空跳舞。我觉得这个句子并不算可笑，可孩子们听了却哈哈大笑。接着有好几个小组上台，搞笑的句子越来越多：什么半夜三点屈泽秦（班上学生）在鸡蛋壳里

4、发疯；公元2026年4月8日张若萱在太阳上看电影；侏罗纪时期哈文杰在恐龙家族吃烤红薯......教室里，笑声一浪高过一浪，孩子们情绪高涨，忙着写的、急着找搭档的、等着展示的......一节课很快就过去了，好多孩子还意犹未尽，我只好对他们说：你们课间也可以自由交流啊。第二节课上了，孩子们对我说：“老师，我们接着进行吧。”我说：“好，我们接着进行，但形式要变一下，老做那个游戏也没意思啊，有兴趣的话你们下去还可以玩，回家和爸爸妈妈玩也可以。”孩子们满以为我又会他们做新的游戏，满脸兴奋的期待！我告诉他们：咱们说了一节课了，这节课我们来比比赛：看谁能把刚才

5、的活动情况生动的叙述出来。写得好的话，以后我们习作课还会玩游戏。写不好嘛.......我故意没说后半句。“没问题”，几乎是异口同声。真痛快啊，这“糖衣炮弹”还真起效。我强调了几点要求，其中一点是一节课完成在练笔本上。之后，孩子们马上动手写了起来。下课时间到了，全班百分之九十五的孩子都完成了，只剩下平时几个习作最差的，就算没写完，也写了不少呢，这可是平时少见的。通过检查，这次孩子们的练笔完成的比平时习作好多了，叙述有条理、少数孩子的语言还挺幽默，都能真实地写出游戏课的情景。这次练笔，给我了一个信号：多给孩子们创造一些亲自参与、体会的机会，他们的习作

6、就会有话可说，有事可写，甚至不会再怕写。教育教学名言警句教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则.教师成长记录阳平关镇中心小学