批评学生不妨试试“糖衣炮弹”.doc

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1、批评学生不妨试试“糖衣炮弹”对于学生身上的闪光点教师应及时发现及时表扬，在表扬中提出更高的期望、目标和要求，使之不断趋优趋善；相反，对学生的批评也应及时果断，同时，也要注意批评的方法，让表扬成为批评的外衣，从而收到事半功倍的批评效果。　　表扬不夸大 批评要婉转　　在教学中，一旦发现某生有值得表扬的地方，就应及时当众表扬，决不能吝啬表扬，但是，这种表扬一定要切实际、重事实，不能夸大其辞，在表扬之后勿忘温和、委婉和中肯地指出其不足之处，从而让老师的批评更易让学生接受。　　当学生做了错事时，往往心理上会有悔恨和不知所措的心态，同时

2、，有些学生也会发生相互之间推卸责任的现象，此时，老师要立刻阻止他们这种你一言，我一语，没完没了的争执，应先把他们激动的情绪抚慰下来，且把冲突双方分隔一定的距离，让其冷静一下，老师再把他们叫到身边来一个一个说，别人说话，要注意倾听，不准打断、插言，值得注意的一点，老师首先要对双方做得好的方面给予表扬，然后，再批评他们的不足之处，同时，老师要切记，只谈本节课上发生的问题，绝对不能借题发挥“翻旧账，结老底子。”　　教师要学会认真倾听　　在课堂上如发生双方冲突的事情，老师首先要冷静，要理智地了解和分析冲突双方的焦点，不要简单粗暴地批

3、评学生，不给学生丝毫解释的机会，此刻，老师这种不了解事实真况就处理的方法很难让学生心服口服，遇到自尊心十分强烈的学生，可能立马就和你争执起来，即使当时学生不敢当面和你争辩，但是，你的言行已经深深伤害了学生，浇灭了他们上体育课的兴趣。　　事实上，双方冲突的时候，不仅仅是学生要认真倾听，而且老师更应认真倾听，无论一方说你千错万错，都应静心稳绪地学会倾听；相反，另外一方也应如此遵守。当然，当老师批评学生时，学生也要学会倾听，哪怕这个批评尖锐无比，冷酷严厉都应认真倾听，决不中途任意打断、插言为己辩解，这样做的目的就是让学生养成正确的

4、倾听习惯，事实上，也只有认真倾听，方能真正理解批评的真实含义，也才能增强学生改正和克服自身缺点的主动性。　　用发展的眼光接纳学生　　在体育课堂上，我们经常会有许多学生不能接受来自于与己朝夕相处的学友们的批评，相对而言，比较能够接受来自于老师和家长的批评，对学友的批评往往采取针锋相对的态度，针对此心理，老师应该旗帜鲜明地批评教育他们养成欣然接受来自于周围人善意批评的意见。　　老师不能总是戴着有色眼镜来看待和衡量我们的学生，要始终用发展的眼光来赏识、接纳每一位学生，要主动适应学生，无论是被你批评过几次的学生，你都不能老拿错误惩罚

5、违反错误的学生，适当适度的批评是必要的，但是，更为重要的是批评后如何去弥补和补偿学生心理，这才是重中之重，让我们的批评如表扬一样起到时刻鞭策学生获得最大最好的发展与前进的动力。