中学语文阅读教学设计的优化研究.doc

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1、《中学语文阅读教学设计的优化研究》课题调查问卷（学生卷）     年级：________    性别：_________   亲爱的同学:　　你好！我们正在对小课题《中学语文阅读教学提问设计的优化研究》开展调查研究，为了了解目前语文阅读教学中问题设计的教学效果，以便改进教法，进一步提高课堂提问的质量，本课题组特设计了此份问卷，希望你们能依据你自己的真实感受作答,谢谢你的支持与合作。                                     问卷内容：1．你对语文课感兴趣吗？（    ）A、非常感兴趣    

2、B、一般    C、不太感兴趣    D、没兴趣2. 你喜欢在课堂内和老师、同学交流自已的想法吗？（        ）   A、能大胆地发表自己的观点，那是很快乐的事     B、我想发表，但有点不好意思，如果回答对了我会很快乐      C、不喜欢3. 课堂上你喜欢被老师提问吗?（         ）   A、很喜欢    B、喜欢    C、一般     D、不喜欢 4. 在课堂上，你最喜欢哪种提问方式？（         ）   A、老师按个人举手提问  B、老师按小组提问 C、老师随机提问   D、学生相互提出问

3、题5. 你喜欢老师设计怎样的问题？（    ）A、不用思考就知道的答案    B、翻翻书就可以找到的答案C、需要翻书查找，然后自己组织表达 D、结合自己的生活体验与平时积累进行思考总结6．老师提出问题后是否留有思考的时间（    ）　  A、没有停顿就要求学生回答       B、留很短时间     C、提问后等到学生举手      D、根据问题的不同，停顿时间也不同7. 你回答老师设计的问题不准确的原因是（    ）(可多选)A、不明白老师设计问题的指向B、心中明白，但表达不准确 C、思考不全面，回答不完整 D、审题不

4、仔细，导致答案不对 E、其他8. 当回答不对或回答不全面时，你会怎样做（    ）(可多选)A、不管了，扔在一边不理B、自己继续寻找答案 C、等待老师讲解，公布标准答案 D、和小组同学商量，得出正确答案   E、其他9. 当你回答问题不准确或者是回答不上来的时候，你希望老师怎么做？（可多选）（      ）A、不再继续提问自己，提问别人      B、不再继续提问自己，由老师讲出答案 　  C、将问题再重述一遍，给点时间让自己思考继续回答    D、不断提示直到得出正确答案 10、你认为老师在同学回答问题错误时,采取怎样

5、的行为比较好（      ）　  A、打断学生回答，然后由自己代答        B、 同学回答错误，老师消极批评　  C、打断学生回答，然后由其他同学回答       D、 对回答的同学进行鼓励11．对什么样的问题，你印象会更深刻呢？（      ）    A、少数人答对的      B、老师反复提问    C、自己答错了的问题  D、经老师启发思考出的问题12. 你认为老师在阅读教学中的提问？（         ）A、有趣 B、枯燥  C、难度过大   D、没意思13.你觉得老师在阅读教学中提问的数量（       

6、 ）A、太多了 B、太少了 C、较合适   D、没觉得14. 当老师提问出错时，你如何对待？               （      ）A、举手指出错误      B、课后向老师提出  C、不敢或者不愿指出错误15. 如果你认为老师的提问很枯燥，主要原因是什么？ （         ）    A、老师的提问内容我听不懂      B、老师过多的提问和讲解，形式太单一     C、老师的提问语言太乏味，缺少吸引力。16．在课堂上，你愿意老师多讲解，还是多提些问题让大家讨论？（     ）    A、多讲解        

7、   B、多提问题   C、不要太多问题，给点时间思考    D、无所谓17．你认为课堂提问会帮助你掌握所学知识并提高能力吗？（     ）    A、非常有帮助    B、有帮助    C、帮助不大    D、没帮助18. 你的语文老师在课堂上经常让同学提出疑问吗？（      ）A.从来不会    B. 偶尔会     C.  经常会  二、简答题：对于改进课堂提问方法，你对老师有什么建议呢？