七年级思想品德第二课第二框.doc

《七年级思想品德第二课第二框.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、七零班姓名：日期：2012-03-08号：No5审核：韩道怀自学促能力形成表现让神采飞扬课题：自信是成功的基石课型设置【自研·互动45分钟+表现45分钟】【学习主题】（1分钟）1.学会正确认识自我，对自己做客观的评价。2.能够走出自信的误区，不自卑，不自负。二、【定向导学·互动表现·当堂反馈】自研自探环节合作探究环节表现提升、质疑评价环节总结归纳环节自学指导+（内容·学法·时间30分钟）互动策略（内容·形式·时间14分钟）表现方案（内容·方式·时间45分钟）随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）【导学1】“一对孪

2、生子“共有的心态“我们知道失败是成功之母，那么自信便是成功之基。而在我们的成长过程中，有一对孪生子一直在影响我们的成长，阻碍我们的成功研读：结合教材P23的相关内容。体验：通过小铭未能当选的事件，体验自卑和自负的共有心态是什么。①两人小对子：检查自研笔记，分享自研成果，相互等级评定。（2分钟）②五人互助组：小组长主持，对“自信者有哪些良好的心理品质进行讨论，小组长进行总结。（3分钟）③十人共同体：A.教师主持，组长抽签，明确展示顺序。B.组长主持，确定表现方案，参照表现议题，分派好任务.C.进行组内预演，准备精彩展

3、示！（10分钟）表现单元一：方案预设：情景再现“小铭落选”的故事，想想小铭为什么未能当选，面对沮丧的他，我们应该给他提哪些忠告呢。思考：小铭是属于哪种类型的人。1.谈谈：自卑和自负的共有心态是什么。2.自负、自卑的区别以及自我矫正方法自卑自负行为表现产生原因矫正方法3.自信者的哪些心理品质有助于成功呢？请分别加以阐述。等级评定：【导学2】远离成功的“潮湿火柴“自负与自卑像一根潮湿的火柴，他们在指导实践的过程中，渐行渐远的远离成功，让我们在漫漫旅途中拨开云雾，寻找自信，贴近成功。体验：细看教材P24的相关内容勾画与识

4、记：自负与自卑远离成功的原因的共同点与区别。表现单元二：方案预设：请用图表法，讲解自卑、自负的区别以及自我矫正的方法。（可以从行为表现，产生原因呢等方面加以阐述）。【导学3】自信有助于成功自信的人之所以能够取得成功，是因为他们有追求成功的良好心理品质。正是这些品质让他们相信自己实力，即使在困难和挫折面前，也能积极进取，付出全部精力，排除一切艰难直到胜利。理解：自负、自信、自卑的各自表现拓展延伸：运用正确的方法走出自信的误区。！表现单元三：方案预设：列举自信者的哪些心理素质有助于成功，并谈谈各自的表现，以及周围有关的

5、小故事加以形象生动化。【导学4】勇闯知识关体验之旅：经过一番学习，相信同学们已经掌握了课文内容，那么请大家完成背面的知识闯关题。加油吧！要求：一定要合上文本，独立完成；知识的把握和能力的锻炼在于课堂，努力吧！彰显你的能力和魅力的时候到了！表现单元四：方案预设：建议以板书-讲解的方式，讲解知识关的相关内容。要求：参与积极，气氛热烈，互动积极。拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）时事聚焦教材链接辨别分析（辨别以下观点是否正确，简要说明理由）一个人的成功，唯一的条件是拥有科学文化知识，自信的心理品质不是重

6、要条件。知识闯关：一、选择题：1自卑与自负是一对孪生子，二者共有的心态是（）A都是成功的基石B.都非常贴近自信C.都以自我为中心D.都有强烈的好奇心2.某市的高考状元曾是一位落榜生。第一次高考落榜后，他坚信靠自己的努力一定能实现儿时的梦想-考上北大。经过一年的艰苦复习，经过一年的艰苦复习，经过一遍遍“北大不相信眼泪”的自我激励。梦想终于变成现实。这表明（）A．只要自信就能实现梦想B.自信者面对失败不轻言放弃C.自信者一般都有乐观的心理品质D.自信有助于事业的成功3．中央电视台有这样一则广告词：“心有多大，舞台就有多

7、大.”这说明一个道理是（）A.天生我材必有用，想得到就能做得到B.个人的想法决定个人的前途和命运C只要敢想就能一定能取得成功D.自信是成功的基石二、材料分析题战国时期，秦国的军队围攻赵国的都城邯郸，赵国派平原君到楚国求救。平原君门下有一个食客叫毛遂，他平时不引人注意，但他对自己非常有自信，毛遂自我推荐要求前往。平原君不大情愿的带他到了楚国。平原君到了楚国他不管怎样劝说楚王出兵救赵国，楚王都由于害怕秦国而不愿出兵，最后毛遂出面用“手段“说服楚王出兵救赵国，后人就用”毛遂自荐“来比喻自告奋勇，自我推荐。这个故事反映了毛

8、遂是一个怎样的人？【培辅课】1、今晚你需要培辅吗？（需要/不需要）生：我是第大组的第小组的（姓名），我在问题上存在困惑，需要培辅！师：⑴请你于日时段来老师办公室，我将提供帮助！或⑵请你于日时段找组长寻找求帮助！2、效果描述：【反思课】今日心得：今日不足：